《徐光憲傳》：以科學的態度為科學家立傳

　　 徐光憲是中國科學院院士、國家最高科學技術獎獲得者，被稱為“中國稀土之父”。我真正認識他是通過《一清如水·徐光憲傳》（以下簡稱《一清如水》）。我對這部書欲罷不能，先認真看了一遍，又再翻閱了兩遍。通過此書，我認識到了稀土對國民經濟和國防的作用，也了解傳主為提煉稀土所走過的艱難道路，見識到了徐光憲的“為學”與“為人”，并從中受益匪淺。

　　我讀《一清如水》，深覺此書的寫作難度遠大于一般的人物傳記！難在哪里？專業性太強了。比如，要將分離稀土中的鐠和釹表述清楚，談何容易！但本書的表述卻能有條有理，易于理解。

　　書中講述了徐光憲和他的科研團隊經過十幾年的艱苦努力，建立了串級萃取理論體系的過程。又介紹了在此之后，徐光憲一方面毫無保留地將研究出來的理論和工藝傳授給需要的人們，一方面組織撰寫出版了175萬字的《稀土》（上、中、下三冊），讓更多人認識稀土、掌握萃取稀土元素的技能。此外，徐光憲還在北京大學成立了中國第一個稀土研究中心和稀土材料化學及運用國家重點實驗室。針對中國是稀土的最大產地，對稀土資源的保護重視不夠的問題，他多次向有關部門反映，直至上書國務院總理。最后，國家對稀土資源采取了控制措施，對出口也進行了限制。他還在相關會議上呼吁，希望國家建立稀土資源的儲備制度。

　　除了對稀土的研究，徐光憲還擔負著教學工作。他先后開設過“物理化學”“物質結構”“原子核物理導論”等多門課程。在做人方面，或者說在幫助學生和助手進行完整人格的塑造方面，徐光憲也可以說是首屈一指的。他從不對學生進行說教，而是以自己的行動去影響和帶動學生。

　　面對這樣一位極富成就的科學家，面對他學術的“精”與“專”，面對這位治學和做人的楷模，真的要寫而且要寫好，是很不容易的：介紹要有學術分寸，敘述要實事求是，評價要一絲不茍。在這幾方面，本書都頗有特色。

　　本書從為讀者著想的角度出發，盡力把事實交代清楚。比如，我們看到徐光憲從小受到中國傳統的家庭教育，其中寓教于樂、好奇心和自學習慣的養成等優良教育思想功不可沒。有趣的“雞兔同籠”、變幻無窮的“黑白世界”、神秘的“中藥鋪抽屜”等引發的聯想，是徐光憲一生追求的原動力，這對今天年輕的父母教育下一代，不無啟示。

　　同時，本書細節豐富，信息量大。眾多相關人物，尤其是歷史人物、科學家和時代背景的介紹，使讀者不僅看到傳主生活在豐滿、充實、和諧的時空中，而且也能激發起學習的愿望，希望在自己周圍也營造如此的環境。

　　此外，本書的編寫經緯也交織成了一幅細膩的畫卷，可信可學。它以時序為經線，從童年到晚年，在第一至第七章中介紹徐先生的求學、教學、科研的曲折經歷和所作出的貢獻。第八至第十一章為緯線，對前七章加以總結、梳理和提煉，以樸實無華的文字講述徐先生做人、做事、做學問的理念、方法、教訓和經驗以及晚年意圖回報社會的幾個愿望。重要內容有所重述，使讀者能有所借鑒和超越。

　　本書的編著者較好地做到了以科學的態度為科學家立傳，并具特色。