上海高校提高理工農醫類專業招生占比

到2026年，上海高校理工農醫類專業招生占比進一步提高，學術學位與專業學位分類發展更加協調。日前，市教委發布《上海市強化重點領域人才精準供給 動態調整高等學校招生結構規模實施方案》（以下簡稱《方案》）。
      
據悉，此番調整的目的是引導和推動本市高校主動優化學科專業布局，動態調整人才培養結構規模，促進人才供給更好匹配國家重大戰略和本市產業發展所需。
      
重點布局生物醫藥、人工智能等專業
      
根據《方案》，預計從2023年到2026年，理工農醫學科門類碩士研究生招生占比提高5個百分點左右，理工農醫專業門類本科生招生占比提高10個百分點左右。電子與信息、交通運輸、裝備制造、土木建筑、醫藥衛生等高職專科專業大類招生規模將擴大，理工相關專業大類在校生規模占比提高10個百分點左右。
      
此外，部分重點產業人才和急需緊缺領域人才招生規模將擴大。比如，上海聚焦集成電路、生物醫藥、人工智能等重點產業，引導現有培養規模偏小、且缺口較大的強相關學科專業加大招生規模，引導已達到一定培養規模、但仍有缺口的學科專業適當增加招生計劃。
      
同時，圍繞全市電子信息、生命健康、汽車、高端裝備、先進材料和時尚消費品等重點產業，元宇宙、綠色低碳、數字經濟、智能終端新賽道產業，以及未來健康、未來智能、未來能源、未來空間和未來材料等未來產業，物聯網、云計算、智能制造、生物技術、新能源等緊缺領域，能源交通、公共衛生與醫藥、養老護理等社會需求強的領域，擴大相關學科專業招生規模。
      
創新重點產業人才培養模式
      
《方案》要求創新重點產業人才培養模式。對服務集成電路、生物醫藥、人工智能等重點產業所需人才，引導高校打破院系和學科專業壁壘，與一流學者和產業專家共建學科專業與實踐基地，實現跨學校、跨學院、跨學科、跨專業教學與管理，引導相關專業學生深入了解掌握相關產業基本知識，提高實踐應用能力。
      
《方案》鼓勵學校開設貼近社會與產業需求的微專業、微課程，為相關專業學生提供多元化、跨學科課程資源；推動校企合作，通過雙方共同制定教學方案，把崗位需求融入學校教育教學全過程，實現專業鏈與產業鏈、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程對接。
      
對于專業學位與學術學位的分類發展，《方案》也以國家重大戰略、關鍵領域和社會重大需求為重點，統籌發展學術學位與專業學位，新設碩士學科專業以專業學位類型為主，碩士研究生增量計劃主要用于專業學位招生。力爭將碩士專業學位招生規模擴大到碩士研究生招生總規模的三分之二左右，并加快博士專業學位授權點布局，顯著增加專業學位博士招生規模。
      
對基礎學科，保持其學科招生規模穩中有升。《方案》明確，適度增加基礎學科專業布點，穩步增加理科和基礎醫科招生規模；重點引導在滬“雙一流”建設高校適度擴大數學、物理、化學、生物等基礎理科招生規模，加大推薦免試攻讀研究生和直博生培養規模，保持哲學、歷史學等基礎文科招生規模總體穩定。
      
嚴控過剩學科專業招生規模
      
根據《方案》，在一批專業得到重點布局的同時，將嚴控過剩學科專業的招生規模。
      
比如，通過建立健全就業與招生、培養聯動機制，綜合國家和區域經濟社會發展需求、高校辦學條件、考生報考意愿和畢業生就業去向落實情況等因素，控制藝術、管理、法學等學科門類以及部分外語類專業普通本科招生規模。同時，調控財經商貿、文化藝術、教育與體育、旅游等專業大類的職業本科和普通專科生招生規模。除特殊保護的專業外，對招生規模過大、增速過快、占比偏高、社會需求不足、畢業生就業去向落實率偏低的專業予以調整，調減招生計劃。
      
《方案》提到，本專科專業將實現“招生—培養—就業”一體化監測評估，建立有進有出的專業增減機制。對培養規模過大、增長過快、社會需求明顯不足、畢業生就業去向落實率偏低、培養質量下滑、辦學條件不足的本專科專業進行預警，并提出整改要求；對特殊的保護性專業，確實存在嚴重質量問題的，也可予以預警整改；對整改不力、效果不好的專業，以及連續5年未招生的專業，予以撤銷處理。
      
市教委要求，各高校要將招生結構規模調整作為優化調整學科專業布局的重要抓手，聚焦和凸顯學校辦學特色優勢，“一校一案”編制學科專業布局和招生結構規模調整總體方案。