中國特色應用技術大學要怎樣煉成

　　 6日，教育部與中興通訊在寧波簽署戰略合作協議，宣布將在地方本科高校共同建設“產教融合創新基地”。來自高校、企業和教育研究機構等的600余人在“產教融合發展戰略國際論壇2014年秋季分論壇”開幕式現場見證了這一時刻。

　　 教育部副部長魯昕指出，實施創新驅動戰略必須實現科教融合，產教融合發展。人才是創新的根基，是創新的核心要素，創新驅動實質上是人才能力的驅動，也是人才能否提供價值的驅動，也是教育能否創造價值的驅動。應用技術類型高等院校要加快培養先進技術轉移應用人才，通過校企合作、產教融合、協同創新，促進新技術轉化應用和產業技術升級。

　　 據論壇主辦方負責人、應用技術大學（學院）聯盟理事長孟慶國介紹，以“服務創新驅動發展、促進校企深度合作”為主題的此次論壇，旨在為地方高校向應用技術類型高校轉型發展搭建校企合作平臺，建立高校與行業企業等共同參與的協同創新體系，加快培養產業轉型升級需要的應用技術人才。

　　 產教融合 協同育人

　　 共建“產教融合創新基地”，是促進產教融合、校企合作、培養應用型技術人才的一次有益嘗試。魯昕表示，引導地方高校轉型發展是國務院作出的戰略部署，希望通過此次與中興通訊的合作，推動轉型高校與企業共同建設完整的信息通信技術實踐教學與科研的平臺，建設能夠充分實現產教融合、協同育人的應用型專業，建立校企合作、共贏發展的協同科研體系，提升專業教師隊伍實踐教學及應用研究的核心競爭力，促進高校在ICT專業領域的快速轉型發展，最終實現高校、企業、學生、社會共贏共進的局面。

　　 協議規定，2015年至2020年期間，教育部將支持地方教育行政部門組織推薦地方本科高校參加合作，與中興通訊共同選擇、認定 “ICT（信息通信技術）產教融合創新基地” 20個項目合作高校，中興通訊將為每個創新基地平均捐贈價值500萬元設備，總價值1億元。

　　 此期間，教育部還將聯合中興通訊組織專家對“ICT（信息通信技術）產教融合創新基地”進行指導。以創新基地為依托，中興通訊將與合作院校聯合制定人才培養方案、聯合開發教材、共建實踐教學平臺、聯合教學、聯合開發教學資源庫、提供就業支持。與此同時，中興通訊面向市場的企業研發項目將被引入基地，提升合作院校參與行業科研的能力，推動應用科研反哺專業建設。

　　 根據約定，中興通訊還將為應用技術大學（學院）聯盟中向應用技術大學轉型發展的地方本科高校提供多方面支持，包括免費培訓1000名緊跟行業技術應用、同時具有實際工程能力的雙師型教師；提供完整的教學培訓課程和科研管理培訓課程，并免費開放中興通訊信息教學平臺，實現高校課程內容和教學平臺緊跟行業應用技術發展。

　　 “通過深度對接校企雙方發展需求，要實現你中有我，我中有你的融合發展局面。更好服務國家創新驅動發展戰略實施，加速實現以應用技術人才為強有力支撐的產業轉型升級。” 應用技術大學（學院）聯盟副秘書長劉志敏對此表示。

　　 轉型是創造更加有價值大學的奮斗之旅

　　 論壇間隙，“試點”“轉型”成為了地方院校代表言談話語中的“關鍵詞”。實際上，教育部發展規劃司曾于2013年1月召開應用技術大學改革試點戰略工作座談會，成立5個研究組，自此拉開了應用技術大學改革試點戰略研究與促進地方院校轉型工作的序幕。時至2013年6月28日，應用技術大學（學院）聯盟在天津成立，成為教育部推動改革試點與院校轉型戰略實施的一項重要舉措。

　　 孟慶國告訴記者，按照建立現代職業技術教育體系、推動高等教育分類管理、服務現代產業發展的要求，聯盟工作的主要目標之一就是促進聯盟成員的轉型改革。

　　 教育部發展規劃司副司長陳峰認為，地方普通高校的轉型是尤為迫切的，轉型是創造更加有價值大學的奮斗之旅、進化之旅。

　　 “只要有教育，就要不斷適應，不斷適應，就是不斷轉型。所以這個意義上講轉型應該是個常態。”孟慶國表示，歐洲發達國家的人才結構中，80%是應用技術型人才，20%是學術型人才。這樣看來，中國的高等教育結構急需調整，地方應用技術大學轉型是當務之急。

　　 服務國家和區域經濟社會發展

　　 “寧波經濟轉型和產業升級需要更多的技術支撐和研發力量，高校的科學研究必須滿足社會發展的需求。”寧波工程學院黨委書記蘇志剛在論壇上的一席話，拋出了與會地方院校負責人的一個共識。

　　 作為本次論壇的承辦方，寧波工程學院也是應用技術大學（學院）聯盟的成員單位之一。事實上，聯盟自成立以來，一直致力于組織聯盟成員單位，圍繞建設應用技術大學類型高等學校的目標，制訂應用技術大學建設規劃，推進教育改革創新，服務國家和區域經濟社會發展。

　　 聯盟的這一工作宗旨，獲得了各方的認可與積極響應。據統計，截至目前，應用技術大學（學院）聯盟單位成員已超過100家，其中包括地方本科院校、民辦本科院校、獨立學院和職業教育園區等。

　　 在陳峰看來，中國特色的應用技術大學培養的應該是先進技術的應用人才，復合性的技術技能人才。“它們應該能夠站在先進技術轉移應用和社會文化建設服務的前沿。它們也是行業或者區域技術創新體系不可或缺的重要角色，與企業建立技術技能積累創新的共同體，成為區域內公認的技術中心。”