【中國科學報】科普中國融注創新基因

　　3月14日，著名物理學家史蒂芬·霍金的去世令中國“粉絲”唏噓不已。這位科學巨匠，不僅撰寫過《時間簡史》等諸多優秀的科普作品，還客串過《生活大爆炸》《星際迷航：下一代》等熱門劇目，為科學知識的普及作出了杰出貢獻，也因此成為科學精神的象征。

　　如今，科普的重要性已經不言而喻。霍金在國人心目中的熱度，也是公眾迫切需要科學普及、提升科學素養的一個縮影。

　　“科技三會”以來，從中央到地方都高度重視科普工作，著力推進科普信息化建設，切實提升國民科學素質。講科學、愛科學、學科學、用科學的良好氛圍在全社會日漸形成。任重而道遠的科普事業中，也融注了創新基因。

　　形式多樣，嚴肅且有趣

　　越來越多的奇思妙想正在科普陣地上實現，可以說是只有想不到、沒有做不到。縱覽過去一年間的科學大事件，科普工作都緊隨其后，抓住熱點及受眾的好奇心，收到了極好的傳播效果。

　　2017年5月27日，柯潔九段對戰AlphaGo的最后一場比賽，最終以0：3敗給人工智能，賽后柯潔一度哽咽。這場對戰也引發了大眾對人工智能的關注，以《機智過人》《我是未來》為代表的多檔電視節目將注意力投向人工智能，通過電視這種傳播手段，將真實的人工智能介紹給大眾。

　　2017年9月15日，“卡西尼”號迎來自己的謝幕時刻。它沖進土星大氣，與宇宙告別，正式結束13年的探索。這最后的告別，極致地展現了科學的浪漫。那些由“卡西尼”號拍下的精彩照片及以它為主角的PS圖片，在微博和微信朋友圈廣為傳播。

　　2017年11月27日，“悟空”暗物質衛星取得重大成果。單是“悟空”這個名字就引發了一輪傳播熱潮。它經公開征名從32517個名字中選定。“鴻蒙初辟本無性，打破頑冥須悟空”，可以說精準傳達了人類探究未知的求知欲以及不懼挑戰的科學精神。

　　不放過任何一次熱點傳播，使出渾身解數、創新科普形式，做到嚴肅性與趣味性的統一，可以說已經成為科普工作者的共識。

　　全國人大代表、北京電視臺副總編輯徐滔在接受《中國科學報》記者采訪時以《養生堂》節目舉例說，從選題層面上看，節目在堅持科學性、權威性的同時，在選題創新方面注重主題化、多元化。

　　“在節目制作上，《養生堂》有一條 ‘九字箴言’：看得懂、學得會、用得上。傳播平臺也突破了單一的電視媒體范疇，形成線上線下相結合，跨媒體、多元化的傳播矩陣。”徐滔說。

　　全國人大代表、白山云科技CEO霍濤在接受《中國科學報》記者采訪時提出，從科技創業者和產業實踐者的角度來看，科普的范圍其實更加寬泛。“你能看到機場、電梯間開始越來越多出現云計算、大數據的廣告，同時相關科普文章、視頻也傳播開來，這或許可以稱為產業科技科普。如果有更多的傳統企業、政府部門能更深刻理解這些技術對數字化轉型的價值，會有助于更快地推進相關技術落地，提升效率、創造價值，最終受益的是廣大民眾。”

　　全面提升，隊伍日漸壯大

　　黨的十九大報告指出，要進一步弘揚科學精神，普及科學知識。習近平總書記在全國“科技三會”上明確指出，“科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置。”

　　響應號召，科普隊伍正日益壯大。根據不久前科技部發布的2016年度全國科普統計數據，2016年全國科普專職人員22.35萬人，比2015年增加0.20萬人。專職科普創作人員和科普講解人員已經成為科普工作的重要力量。

　　一線科研人員依然是科普工作的排頭兵。2018年1月29日，“典贊·2017科普中國”活動舉行。中科院高能物理所研究員張雙南、中國工程院院士王隴德、營養師顧中一等十人被授予“2017年十大科學傳播人物”，中科院老科學家科普演講團則被授予“十大科學傳播人物”特別獎。

　　越來越多的科學家將科普看作自己的工作內容之一。全國政協委員、中科院古脊椎動物與古人類所研究員徐星在接受《中國科學報》記者采訪時介紹說，其實發達國家的科學基金項目一般都要求受資助者以各種形式，向公眾普及和項目產出成果相關的科普知識。“這些年，國家自然科學基金委員會等也越來越重視這方面的工作。”

　　做科普同樣也為科學家們帶來了成就感。徐星分享說，這些年多次遇到一些青年科學工作者告訴他，小時候因為看了他的科普節目，才最終決定選擇科研生涯。“這讓我很感動，甚至比自己取得重要科研成果都要高興。”

　　科學普及，思維勝于知識

　　青少年是科學普及的重點人群、基礎人群。從2017年秋季開學起，小學科學課被列為與語文、數學同等重要的“基礎性課程”，起始年級延伸到小學一年級。

　　從世界范圍看，世界各國愈發重視STEM（科學、技術、工程、數學）教育，讓學生不被單一學科的知識體系所束縛，鼓勵跨學科解決問題。

　　隱藏在這股流行背后的其實是培養科學思維的重要性。對于科普工作來說，培養科學思維，比傳播科學知識來得更重要。徐星解釋說：“一個國家的發展需要科學，一個人的成長——不管未來從事什么樣的職業，科學素質都非常重要。因為科學實際上是一種思維。”

　　霍濤也表達了類似的觀點。他指出：“以往的科普，很重視傳播科學知識；現在的科普，逐漸更重視傳遞科學的思維。知識日新月異，科學的思維方式更重要。”

　　那么如何去培養孩子的科學思維呢？徐星建議說：“科學思維的培養，是讓孩子在掌握一定知識的基礎上，能夠逐漸意識到，呈現在眼前或者耳朵聽到的東西不一定是真實的，老師和父母告訴他們的東西也會有錯誤，他們需要形成獨立判斷的能力。”

　　“相對而言，我們在創造性思維上還需要發展。鼓勵孩子們看出存在的問題、提出有趣的問題，這是未來在科普工作中需要培養的一個方向。”徐星說。