“以賽促教”培養教師骨干

4月29日，湖南科技職業學院軟件學院的課堂上，學院老師金蓮芳正向評委展示《軟件測試技術》課程的教學實施，即參照企業入職標準，針對學情分析和教學目標，遵循軟件測試標準工作流程，構建“縱導橫驅三堂聯動”立體化教學策略，打造能力訓練體系，引導學生自主、合作、探究學習。

“縱導橫驅三堂聯動”立體化教學策略。受訪者 供圖

參與教學能力比賽，無疑是教師提升自身教學水平的最快途徑。湖南科技職業學院每年都不遺余力地舉辦教師教學能力競賽，目的就是通過賽事促進教學質量的提升，培養出優秀的教學骨干。

“中學時代的課程仿佛散落的點，而大學課程則串聯成清晰的線條。金老師巧妙地將數據庫、web前端、服務器框架、軟件測試等知識模塊編織成一張錯綜復雜的網絡。”該學院軟件電商3174班的學生說，金老師把她豐富的軟件開發工程師經驗應用到教學中，促進了各學科知識的交叉學習，讓學生們能將所學綜合運用，實現由點到線再到網的知識融合。

軟件學院Web前端3211班學生羅帽也感慨，他之所以能在實習單位比其他同事更快適應軟件測試工作，就得益于金蓮芳老師課堂上學到的軟件測試標準工作流程。“別人還在摸索學習測試軟件，我已負責測試組長工作了。”

據悉，金蓮芳主講的《軟件測試技術》課程，是省級在線精品課程，教學案例來源于企業即將上線的產品，學習過程企業化，充分利用“互聯網+教育”打造全場景數字化課堂。“盡管比賽中有表演成分，但我們不會單純為了獲獎而設計脫離實際教學的表演。”金蓮芳強調，“展示那些經過研究、切實可行且有助于學生掌握新知識、提高新技能的教學方法，才是我們參賽的真正目的。”

正是學校秉承的“以賽促教”的人才培養理念，才涌現出一批批教學骨干。據介紹，金蓮芳和她的教學團隊堅持“將知識講透，將課堂做實”這一優良傳統，其2016年微課系列作品《使用AUTOCAD繪制建筑施工圖》獲得全國三等獎；她主講的《web服務器端開發》（2021年）和《軟件測試技術》（2023年）在湖南省教師教學能力競賽中兩次獲得三等獎。2024年初，其在全國工業新技術創新應用技能大賽中以計算機程序員（工業數字孿生）項目榮獲職工組全國二等獎。