倪嘉纘院士談“四學”：青年人如何應對時代之變

“如何理解百年未有之大變局？”“教育領域如何應對AI時代的新挑戰？”

3月26日，中國科學院院士、深圳大學生命與海洋科學學院名譽院長倪嘉纘為深圳大學的同學們講授了一堂特別的思政課。近一小時的時間里，92歲高齡的他全程站立授課，以“青年人怎樣適應世界百年未有之大變局及肩負起其歷史使命”為題，分享一位科學和教育家的思考。

倪嘉纘 深圳大學供圖

作為著名的無機化學家，倪嘉纘親身經歷了新中國的發展歷程，深耕科研領域，為我國原子能化學及稀土化學研究做出了積極貢獻。如今，92歲的他風采依舊，幽默地自稱“90后”，一下拉近了與年輕人的距離。

“要了解你們處在什么環境中，以及國家對年輕人的希望及要求。”倪嘉纘說道，科技飛速發展是大變局的核心，因為第四次工業革命引起翻天覆地的變化遠遠大于前三次。

人工智能技術的興起和發展，帶來了科技巨變，也為教育領域帶來了新的挑戰和思考。倪嘉纘說，自古以來，教育的核心在于傳道、受業、解惑，其根本目的是培養能夠推動社會發展的優秀人才，而每一次工業革命都會引發教育的變革。

倪嘉纘與同學們交流 深圳大學供圖

“在AI時代年輕人應怎樣學習及工作？會面對什么機遇及危機？”“AI不斷發展，今后能其智商及行為能超過人類嗎？”“我們應該將AI用到什么樣的程度？”在與同學們的互動中，倪嘉纘解答了這幾道思考題，“過去廣大學生主要是接受已有的知識，而現在AI已經幾乎掌握了人類大部分現有知識，獲取這些知識變得相對容易。因此，依賴機械記憶和重復練習的傳統應試教育方式，以及僅僅通過接受現有知識完成大學教育的模式，已不再適應時代的需求。”他鼓勵年輕一代要明確AI時代對人才的要求，學會利用技術進行創新，而不是被技術所束縛。

“四學”是指倪嘉纘提出的“學做人、學做事、學專業、學思維”的育人要求。那么，面對世界之變、時代之變、歷史之變，青年人應如何做到“四學”？

“‘四學’理念是我在四十年前與同學們共同探討時提出的，而現在我們需要為其注入新的內涵。”倪嘉纘說道，青年人要提高自身覺悟、拓展視野、培養戰略思維、不斷自我完善——學做人，必須要有魂，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；學做事，要了解國內外大事，關注新質生產力，培養適應變化的能力，提高學習能力、溝通能力和創新能力，以適應不斷變化的環境；學專業，在AI時代，不僅不能依賴AI停滯自身學習，還要做到“重基礎、多學科”地學習，才能更好地理解AI、應用AI；學思維，應當改變定勢思維，培養辯證思維、批判性思維和創新思維。