醫學檢驗專業寄生蟲學檢驗實踐教學的必要性與可行性

【摘要】    根據我國職業教育的辦學方針，結合衛生職業教育醫學檢驗專業寄生蟲學檢驗教學中存在的問題，探討寄生蟲學檢驗專業開展實踐教學的必要性與可行性。 
【關鍵詞】  醫學檢驗專業  寄生蟲學檢驗  實踐教學 
        近年來，國家提出職業教育要堅持“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學方針，強調加強實際工作能力和實踐技能培養，衛生職業院校也應該高度重視實踐性教學環節，糾正重理論、輕實踐，重知識、輕技能的傾向，增加實驗、實習課時，明確實驗、實習教學目標，切實強化學生的基本技能訓練［1］。 
        醫學檢驗專業的目的是培養與醫學檢驗職業崗位要求相適應的德、智、體、美全面發展，具有醫學檢驗方面的基本理論知識和基本操作技能的高素質勞動者。《寄生蟲學檢驗》是醫學檢驗專業的主干課程之一，是為了培養臨床檢驗醫師而設立的一門檢驗專業課程，是研究人體寄生蟲的形態、生活史、致病性、實驗診斷、流行情況、防治原則及其檢驗技術的一門科學。通過本課程的學習要求學生能夠在有關基礎理論知識的指導下正確運用寄生蟲檢驗技術，進行臨床及衛生標本的寄生蟲檢驗，以了解或確定是否存在寄生蟲感染或污染、寄生蟲病的治療及防控效果，為寄生蟲病診斷和防控提供依據［2］。根據當前職業教育的辦學方針，在《寄生蟲學檢驗》的教學中重視和大力開展實踐教學，是現代經濟社會的發展對人才培養提出的客觀要求，也是我國職業教育深化教學改革與發展的內在要求，是學校培養具有實踐能力和創新精神新型人才的重要途徑。 
        1  開展寄生蟲學檢驗實踐教學的必要性 
        1.1  我國寄生蟲感染現狀［3］ 
        衛生部于2005年10月發布的全國人體重要寄生蟲病現狀調查報告顯示，許多寄生蟲病在牧區和農村廣為流行，農、牧民的寄生蟲感染率、患病率較高，并導致一定的病死率，尤其是女性和兒童。同時，由于人民生活水平的提高，飲食來源和方式的多樣化，食源性寄生蟲的感染顯著增多，食源性寄生蟲病已成為影響我國食品安全和人民健康的主要因素之一。準確的檢驗和診斷是治療寄生蟲病、保障人民健康的重要前提，所以，在衛生院校中開展寄生蟲學檢驗的實踐教學十分必要。 
        1.2  目前《寄生蟲學檢驗》教學現狀 
        《寄生蟲學檢驗》是一門實踐性很強的學科，要求學生有較強的實踐動手能力。目前的《寄生蟲學檢驗》教學在前期的理論教學實驗教學中，學生雖然有操作的內容和動手的機會，但由于課時的限制，學生的動手能力遠達不到臨床工作的要求。而在后期的臨床實習中，由于寄生蟲感染以隱性感染多見，加之部分臨床醫生對寄生蟲病不夠重視，故在臨床實習過程中寄生蟲檢驗的項目并不多，學生也得不到充分的鍛煉機會。因此，如何在前期的理論學習中通過實踐教學來培養學生的動手能力、解決問題的能力，避免理論教學與臨床實踐脫節，是一個急需解決的問題。    2  開展寄生蟲學檢驗實踐教學的可行性 
        2.1  利用地域優勢開展寄生蟲學檢驗實踐教學 
        云南省紅河州地處元江流域，屬南亞熱帶，少數民族眾多。該地有很多常見寄生蟲病如蛔蟲、鉤蟲、豬帶絳蟲感染、旋毛蟲病、瘧疾等，尤其是瘧疾，流行范圍廣，感染率較高，癥狀較嚴重，是該州長期以來致力于重點防治的常見病之一。利用當地常見的寄生蟲病進行實踐教學，構建《寄生蟲學檢驗》教學的新思路和新模式，使課堂理論教學與社會實踐、與臨床醫學緊密結合，將課堂理論教學貫穿于實踐教學活動中，將理論知識融于實踐行動中。這不僅加強了學生基本實驗方法和技術操作等技能方面的訓練，更讓學生走出課堂，在社會中去認識、去了解現實生活中的寄生蟲和寄生蟲病。在理論教學與實踐教學的結合中拓寬學生的視野、活躍學生的思維、豐富學生的專業知識和社會知識，從而提升學生的總體素質和綜合能力，為社會培養實用型人才。

        2.2  利用第二課堂和假期社會實踐開展寄生蟲學檢驗實踐教學 
        由于課堂時間有限，學生不能在課堂上充分練習，熟練掌握各項檢驗技術。紅河州衛生學校自開辦醫學檢驗專業以來，一直利用第二課堂和假期社會實踐開展寄生蟲學檢驗實踐教學。我們曾多次帶領學生到城區幼兒園進行蟯蟲感染檢查，到農村中小學進行腸道寄生蟲檢查，在流行季節到瘧疾流行區進行發熱病人的血涂片檢查，使學生在課堂外得到充分的鍛煉機會，動手能力得到很大的提高。在醫學檢驗專業學生中，積極參加第二課堂和寄生蟲學檢驗社會實踐的學生在后期學習臨床檢驗和微生物學檢驗時，其動手能力、分析問題和解決問題的能力都比其他學生明顯提高，在臨床實習過程中也更能得到患者和帶教醫生的好評，在操作考核和理論考試中都更容易取得良好的成績。 
        社會的發展為我們培養新型衛生人才不斷提出新的要求，這就需要我們不斷改變觀念，用新的眼光、新的思路探索新的教學途徑。在醫學檢驗專業開展《寄生蟲學檢驗》實踐教學，是順應時代發展，符合職業教育辦學方針，培養實用型衛生人才的有效教學途徑，我們應該在不斷的實踐過程中加以完善，提高教學質量和教學水平，培養出合格的新型衛生人才。 
參 考 文 獻 
[1]戴士弘.職業教育課程教學改革［M］.北京:清華大學出版社，2007. 
[2]戴翠萍.高職醫學檢驗技術專業《寄生蟲學檢驗》實驗教學改革與探索［J］.中國醫藥指南，2008（7）：143-144. 
[3]全國人體重要寄生蟲病現狀調查辦公室.全國人體重要寄生蟲病現狀調查報告［J］.中國寄生蟲學與寄生蟲病雜志，2005（10）：332-339.