天津大學18個畢業設計項目賦予新工科新內涵

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指導從“一對一”變“多對一”，學習從單兵形式變群策群力，題目從單一片面變綜合實戰……“海陸空智能無人系統安全巡查平臺”“基于現代信息技術的建筑全生命期的一體化設計”“智慧社會治理語義搜索引擎”……項目精彩紛呈。6月16日，172名天津大學2022屆畢業生以一場新工科畢業設計項目的“集體秀”為本科學習畫上了圓滿句號。

建設多學科交叉融合的人才培養平臺，構建模塊化課程體系，畢業設計研究與實踐項目是新工科人才培養的高階設計，是檢驗項目式教學成效的重要載體。今年，天津大學在全校征集到18個新工科畢業設計項目群，吸引了來自10個不同學院121名教師、172名本科畢業生參與其中。6月16日，這18個畢業設計項目組成果將在新工科網站上線展示。據悉，2021年天津大學就進行了首次新工科畢業設計的探索，來自5個不同學院的15位指導教師和21名本科生共同探索實踐了首個新工科畢業設計項目“海陸空智能無人系統安全巡查平臺”，形成了新工科畢業設計與研究項目的“樣板間”。

由智能與計算學部的教授來指導化工學院或者管理學部的學生，而經管的學生做畢業設計也會接受來自環境、醫學等學科教授的指導……10個學院的23位教師指導來自8個學院的27位學生，每周的“組會”雷打不動，大家一起向導師團匯報，互相切磋啟迪，一起解決問題……在負責“智慧社會治理語義搜索引擎”的王文俊教授看來，新工科畢業設計給教師和學生都注入了持續挑戰的動力。

這就是新工科畢業設計研究與實踐項目的特點：以明確的目標為牽引，組建跨學院、跨專業的多學科交叉團隊，相互學習和啟發，完成一個工程系統。在提升工程實踐能力基礎上，重在培養同學們的批判性思維、團隊合作意識和可持續發展能力，為培養卓越工程師奠定堅實基礎。

據悉，2022屆新工科畢業設計的選題涵蓋了人工智能、智慧能源等10個領域，“智能+”特色明顯，與產業發展貼合度提升，覆蓋理工類學院的58.8%。各項目組的指導團隊都是“豪華陣容”，團隊中不僅有不同學科背景的專業教師，更吸引了行業專家、企業工程師參與指導，實現了“要實地把中華改造”。

天津大學將把大類招生、大類培養、專業分流、書院制、畢業就業等與新工科產教平臺建設和項目式教學進行有機融合，將新工科建設落實到招生方案、培養方案、課程體系、實踐教學、本研貫通等具體的人才培養舉措中，真正發揮新工科撬動高等教育“質量革命”的支點作用。