建議進一步加強科研道德建設抵制學術不端

崔向群 受訪者供圖

“有些科研人員受利益驅動，不去追求學術創新，通過弄虛作假、剽竊抄襲、用他人的科研成果不提不引用等方式制造學術'成果'，獲得科研經費和職稱晉升，這種學術異化現象造成國家有限的學術資源的極大浪費，導致學術研究的產出率低下，也是對其個人自身學術生命的浪費。”今年兩會期間，全國政協委員、中國科學院院士崔向群針對學術不端發聲。

同時，崔向群指出，這嚴重損害了中國科技工作者的聲譽和社會公信力，并對國際合作產生負面影響。對這些違反科研道德的現象，如果不加大力度予以解決，不僅會影響科技工作者自身的發展，而且會對整個科技創新事業的健康發展帶來極大的消極影響。

崔向群認為， 改革開放以來，我國廣大科技人員愛國奉獻、求實創新、頑強拼搏、勇攀科技高峰，為我國實施創新驅動發展戰略，推進關鍵核心技術攻關和自主創新，加快建設創新型國家和世界科技強國做出了重大貢獻。

這與我國歷來重視宣傳和弘揚科學家精神,加強學風建設的主旋律是分不開的,尤其國家相關方面近年來一直在加強科研道德和學風制度建設。

國家各部門針對學術不端，也出臺了一系列文件。包括《學位論文作假行為處理辦法》《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》《關于進一步加強科研誠信建設的若干意見》及《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》等。

但是，崔向群指出，應清醒地看到，國家相關管理部門、科研機構及高校等對于科研不端行為的處理，往往單方面來自媒體曝光、權益受侵害的一方或舉報者的舉報,且對發現的學術不端行為的處罰力度往往不夠，未能起到足夠的作用。

造假、剽竊、虛假宣傳、應用他人的科研成果但不提不引用等違反科研道德的行為在科研工作中仍時有發生。特別是用了他人的科研成果卻不提不引用的不道德和不規范行為在技術領域比較多和突出。

更重要的是，由于學術泡沫的“制造”成本遠遠低于學術精品的“生產”成本，學術不端低風險、高收益的錯誤導向破壞了正常的學術秩序，嚴重腐蝕和瓦解著學術隊伍，消磨學術創新的動力。而且科研領域的教師如果自身學術道德素質不高，其“身教”將對學生造成誤導甚至摧殘，對學生誠信品格的養成產生嚴重的負面影響。

為了維護公平公正的學術秩序，進一步激發科技創新活力，應加強科研道德建設，崔向群提出具體措施建議。

首先，加強科研道德宣傳教育。引導廣大科技工作者增強“科技報國、創新為民”的使命感和責任感，堅持實事求是、科學嚴謹的治學態度，提倡維護學術尊嚴和科學家聲譽的自覺意識。

特別是要重視對年輕科研人員的科研道德規范教育，防止其由于道德上的迷茫、價值觀的混亂一時經受不住利益誘惑而沾染學術“污點”。強調為人師表，加強對教師科研道德培訓，建議將相關內容考核納入教師上崗培訓及資質認定工作中。

其次，各科研機構和高校的管理加強法制意識，保護知識產權，尊重和維護他人的智力勞動成果和正當權益。

再次，進一步推進完善科研道德建設的體制機制，通過抽查巡查等形式主動積極地開展監督，加大監督執行力。

最后，實施有效的懲戒措施。尤其建議對篡改、捏造、剽竊和虛假評審這幾類普遍認同的最為惡劣的不端行為，加大監管和處罰力度。