張杰院士：以人文情懷引導科學精神

張杰院士：以人文情懷引導科學精神

　　 “飲水思源 愛國榮校”，在上海交通大學，這兩句平易的校訓幾乎隨時隨處都能聽到、看到，并深深植入一代代交大人的精神血脈。在校長張杰院士看來，校訓中的“感恩、責任”意識，正是培育和踐行社會主義核心價值觀的最重要基石。

　　記者：不久前，您為交大學生上了一堂思政課，也講到了交大的歷史和交大人的“中國夢”。在您看來，交大的校訓與歷史傳統，對培育年輕學子的社會主義核心價值觀方面，有什么樣的作用和影響？

　　張杰：交通大學是有118年歷史的老學校，我是這所學校第三十九任校長。“飲水思源”的交大校訓，始于1926年。它為交大人種下了“雛既壯而能飛兮，乃銜食而反哺”的質樸善根，從此綿延不墜。

　　今天中華大地上共有5所交大，仍然一起分享“思源”校訓，它已是海內外交大人共同的價值取向與精神基因。而“愛國榮校”，更是突破“小我”層面的道德詮釋，提升了交大人志存高遠、擔當濟世的人格境界。

　　習近平總書記指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，人生的扣子從一開始就要扣好。”

　　大學所培養的未來人才，如果沒有愛國愛人民的情懷、強烈的社會擔當，如果沒有正確的價值觀和人生觀，那么即使掌握了最先進的科學技術和本領，也很難擔負起建設國家、發展社會的重任。

　　記者：談到社會主義核心價值觀時，您在思政課上曾經為學生講了1998年特大洪災中一個家庭的動人故事。在您看來，核心價值觀傳承了哪些重要的中華傳統文化基因？

　　張杰：洪災中那個安徽普通家庭的故事曾經深深地感動我。當滔天洪水襲來，這個家庭中只有奶奶、媽媽和幾個孩子。在媽媽被巨浪卷走前，她用盡全力把奶奶與小女兒托舉到樹上，囑咐小女兒好好照顧奶奶；奶奶實在堅持不住了，又用盡全力把小孫女頂到更高的樹椏上，叮囑她“等戴紅五星的叔叔來救你！”后來解放軍解救了她……小女孩長大，成為了一個公安戰士。

　　這個真實的故事反映出中華民族尊老愛幼的傳統美德和家庭觀念，這也是中華民族強大凝聚力的重要來源。

　　以自強不息、堅忍不拔、勤勞勇敢為核心的優良傳統成就了中華文化五千年的輝煌歷史，是社會主義核心價值觀的重要支撐。中華民族還具有重視教育、善于前瞻、愛好和平、富有智慧等特質，這些優秀的傳統文化基因正是架牢中華民族上下五千年信仰的支點。中華民族無論遇到什么艱難險阻，都能夠從這些優秀特質中找到克服困難和奮勇前進的力量和智慧。

　　實現中華民族偉大復興的中國夢，必須深入挖掘和弘揚中華民族優秀傳統文化和傳統美德蘊含的深邃哲理與時代價值，努力實現傳統美德的創造性轉化、創新性發展。

　　記者：在培育和踐行社會主義核心價值觀方面，大學扮演什么樣的角色？作為一名科學家和校長，您為什么親自站上講臺去給學生講價值觀問題？

　　張杰：黨的十八大明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，這對大學履行好時代使命具有指導意義。大學不僅是知識的傳承者和創造者，更重要的，它是人類思想精神和道德的制高點，是整個社會良心、公平和正義的最后一道防線。大學的人文精神和學術追求決定著國家和社會的未來。

　　對于大學來說，實踐社會主義核心價值觀的核心就在于培養科學精神與人文情懷兼具的人才。科學精神是大學實現其知識創新、積累和傳播功能的巨大動力，但唯有人文情懷的引導，科學精神才能擺脫功利主義的藩籬，否則，其求真的沖動也會為功利所擺布，也很難出現影響時代與社會發展的大成果。

　　校長、科學家、教授和年輕教師都應該走上核心價值觀教育的前臺，科學家們的人生經歷就是一部現實版的教科書，他們的號召力和人格魅力終將影響年輕一代的價值觀，成為推動核心價值觀教育的有力探索。