憶恩師梁曉天：不為世俗擾只認科學理

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1954年10月，一艘海輪從美國的港口駛出，目的地是中國香港九龍。船上搭載著三位中國留學生，以及他們還鄉報國的愿望。其中一位，名叫梁曉天。

為了這一刻，他放棄了在哈佛大學化學系研究員一職，起草了《致美國總統公開信》，表達回國訴求，引發了社會和媒體的關注。

最終經過中國政府的據理力爭，與美方達成協議：中方釋放五名在朝鮮戰爭中俘虜的美國飛行員，美方則為一批中國留學生發放離境許可證，不再扣留。

被列入首批歸國名單的“梁曉天”，日后成了中國有機化學和藥物化學發展歷程中一個繞不開的名字。他率先用核磁共振譜測定天然產物和中藥成分的結構，是我國將波譜技術，尤其是核磁共振譜等引進和應用于天然產物和中藥成分化學結構測定的先驅者。

2009年9月29日這位中國科學院院士與世長辭，今年恰誕辰百年。

1993年梁曉天院士在其寓所留影。中國醫學科學院藥物研究所供圖

在美國攻讀博士學位的梁曉天（1950年)。中國科學院學部工作局供圖

他求真務實只認科學的理

后人再憶起梁曉天時，談得最多的仍是那個“五名美國戰俘換回科學家”的故事。“但他在世時，很少說起這些過往的傳奇或輝煌。”中國醫學科學院藥物研究所原副所長庾石山眼中的恩師，是一個不屑名利的人。

“我常跟他開玩笑，他就像‘仙人’，高雅、謙和，不被世俗所擾。”庾石山記得，梁曉天的家中，掛著一幅字——“寧靜致遠”，那是老人一生最真實的寫照。

淡泊的梁曉天，對科研工作保持著超然的純粹。他不急功近利，生前最不喜歡評獎，認為沒必要。他總對學生說，把科技成果拿出來評比，并不利于科技事業的推動。“成果發表了就行了，別人要是覺得有價值就參考或利用，整些排名是種浪費。”

對于科研問題的爭論，他更是“膽大心細”。“不管對方是誰，他只認科學的理兒。”庾石山回憶起恩師任《中國化學快報》主編期間，曾接收到一篇投稿，作者是業內享受聲譽的學者。

當時，梁曉天找到庾石山在內的三位博士生，分別讓他們重復文中提及的實驗，兩周后給結果。交作業那天，梁曉天挨個問情況。三人個個面露難色，答復得小心翼翼：“沒做出來，沒有反應，要不我再加點班？”

“那就對了，就是不反應！”梁曉天提高了嗓門。聽到這句話，三位學生既詫異，卻又長舒了一口氣。庾石山后來才意識到，梁先生在審閱論文時，就發現了實驗結果的不對勁，所以找到學生們來進行驗證。“梁先生有機化學功底好，因為是學物理有機起家，專門研究反應機理。他看準的，十有八九不會錯。”

證明了自己判斷后，梁曉天便給作者寫信說明情況，對方隨即解釋是因為“試劑拿錯了。” 梁曉天對這個回答并不滿意，繼續追問：“是拿錯了哪個試劑？那你做出來看看，做出來才算數。”恩師對學術的執著，讓庾石山滿心佩服。

也正是因為“對事不對人，只認科學的理兒”，梁曉天從不擺架子。任何人敲門進他辦公室討教，他都會起身相迎，耐心解答完后，還要送客到門外。

有次庾石山去找梁曉天，正好碰見他與一位前來探討學術的后輩告別。來客走遠后，先生突然一轉頭，帶著濃濃的河南口音，問了弟子一句：“他是誰呀？“一時間讓庾石山哭笑不得。

1990年梁曉天院士在辦公室為學生們答疑解惑。中國醫學科學院藥物研究所供圖

開拓創新引領國內波譜學科發展

梁曉天的“膽大”，還在于他的敏銳和創新。

敏銳來自于不斷的積累。“他始終走在科學的前沿。”庾石山記得，邁入古稀之年后，梁老因患疾病行動不便，但還是每日都抱著英文文獻，研究世界上又有哪些新鮮事，又有哪些新技術問世。

我國天然藥物化學的研究開始于1923年，上世紀50年代后的二十年里，包括梁曉天在內的一批留學歐、美的學者回國，極大促進了該領域的發展。但是，天然產物結構的研究仍然艱難。

梁曉天原本的研究領域是物理有機化學，回國后考慮到國內有機化學和天然藥物化學的發展現狀，他便選擇了天然產物和中藥成分的結構研究，并將切入點放在了波譜技術方面。

“如果將天然藥物化學比喻成一座大廈的話，那么支撐這個大廈的三根柱子就是有機化學、分離方法和波譜技術。”梁曉天的博士研究生、四川大學教授王鋒鵬形容，波譜技術就相當于醫院里的CT技術，只不過CT用于疾病的快速診斷，而波譜技術則是針對化合物結構的解析。

在梁曉天的履歷中，一葉萩堿、鷹爪甲素、乙素以及一些二萜生物堿的結構就是他通過化學降解、片斷合成以及嚴格的推理完成的，是我國化學法結合波譜分析闡明天然產物結構的經典例證。

“這只是一個層面的貢獻，可以說，梁曉天開創性地推動了整個學科的發展。” 王鋒鵬介紹，在我國，梁曉天是最早介紹紅外光譜和質譜在有機化學中的應用。60年代，他又將關注的重點轉移到波譜技術中的核心--核磁共振譜，在他的爭取下，中國醫學科學院藥物研究所購置了國內第一臺60兆赫核磁儀和一臺質譜儀。

也是在60年代，梁曉天主導編著了國內第一本核磁共振譜方面的參考書。但出版后，他并不滿意，因為里面有不少復雜的計算方法，實用性較差，還自嘲是“天書”。為了使核磁共振譜技術能夠廣泛的推廣和應用，他又花費了十余年編著了《核磁共振高分辨氫譜的解析與應用》參考書。

在梁曉天的主導下，八十年代末中國醫學科學院藥物研究所編著出版了紅外光譜、紫外光譜和質譜方面的參考書，連同之前的著作，首次成套出版了波譜解析技術工具書。

“這個過程中，梁曉天也培養了一批我國現代波譜技術方面的骨干與人才，以謝晶曦、趙天增、于德泉、侯雙洲和叢浦珠等為代表。”王鋒鵬研究生時期的光譜課，就由這些前輩所教授，代代傳承。

啟發式育人不只是簡單的“YES or NO”

關于育人，梁曉天有一套獨特的見解和做法。

1996年，庾石山結束了在維也納大學的博士后研究，回到了國內，準備往有毒藥用植物活性成分方向進行研究。他把這一想法告訴了恩師，對方并未多言，只說了一句：“你好好琢磨”，便離開。

約十分鐘后，老人再次出現，只是手上多了一本書，并遞給了庾石山。“是一本關于有毒植物的書，估摸著是同意了我的選擇。”庾石山印象中，先生對于學生作的決定很少直接說過“Yes”或者“No”，他的回答多是用行動，給予的總是包容和自由。

庾石山還記得，自己的博士畢業論文先生也只改動了少數字，回復了一句話：“這是你的博士論文，不是我的，你要對你自己的論文負責。”

如今面對自己學生提交上來的論文或報告，庾石山不會急于去指正，而是給學生留足空間，繼續修改完善，直到作出自己認為最好的版本。“然后讓他們自己去和初稿比較，去領悟和學習。”

如果后輩請教具體的學術問題，梁先生并不會立馬作答。他會花時間查閱好相關的文獻，再帶著與學生一起討論，有理有據地解答。對此庾石山記憶猶新，當面對學生的提問，他也會花幾天時間作好充分準備后，再回復對方。

“而且先生的教育是啟發式的，并非填鴨式。”梁曉天會根據學生的問題內容，找到相關的書籍，并翻到對應的篇章，讓學生先閱讀。因為他認為，只有學生先充分思考了，相互的討論，才有意義。

王鋒鵬在博士研究生期間，自覺英語聽說寫能力欠佳，曾向梁曉天請教。梁老安慰他，說自己剛到美國留學時，聽不懂英文，也說不利索，但好在寫作不成問題。

到了美國后，第一堂語言考試就要求寫一篇“對舊金山的印象”的作文。沒想到，梁曉天通過了，另一位口語不錯的同學卻沒有。在此基礎上，他繼續學習，三個月后他竟可以一字不漏地聽懂英語廣播。

“學英語應是先寫后聽再說。”梁曉天一邊說，一邊拿起了粉筆。“寫的關鍵是至少要掌握七千到八千個詞匯，專業性不必太強。學習詞匯的要訣是從詞根、前綴與后綴入手。”

他在黑板上挨個記下了“heli (太陽), helium (氦), apo (遠), aphelion (遠日點), peri (近), perihelion (近日點)”......不一會兒就寫滿整個黑板。

王鋒鵬一直都記得那個場景。那一席話，醍醐灌頂，如沐春風。

2001年夏，梁曉天在中國醫學科學院藥物研究所實驗室介紹分子結構。中國科學院學部工作局供圖

記者手記

聽王、庾兩位教授憶起恩師梁曉天時，深感到遇見一位好導師的意義。王教授說，梁老是一位兼具科學和人文精神的導師，潛移默化地教他們做事為人。其展現的人格魅力和科學態度，比起所作成就，更加熠熠生輝。在他們的講述中，我眼前逐漸浮現出老先生的模樣，而兩位教授的風度和談吐，竟有了梁先生的影子。

諄諄如父語，殷殷似友親，讓我更動容的還是師生間流露的父子情。庾教授憶起梁老臨終前住院，發燒得厲害，一天晚上突然提出想吃冰棍，那是他生前最愛的零食。但醫生說最好不吃，庾教授聽取了建議，并向恩師解釋了一番。

第二天他的同門師姐前來看望，聽說了這件事，便把冰棍搗碎融化，一點一點地喂給了老人。守了一夜的庾石山，在服侍完恩師用過早餐后，也回家休息。一覺醒來已是下午，卻收到了梁老被送入ICU搶救的消息。