擴展高等教育須作階躍性改變

原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2017/9/387835.shtm

圖片來源：衛報網

■雷切爾·霍爾

英國政府此前曾對大學提出目標，要求大學在2020年前使校園內劣勢背景的學生數量比例翻番。目前很多大學都有進展，特別是在擴展高等教育接受人群的工作上。但是，高等教育平權組織的理事賴斯·艾伯頓則認為，按照目前的比率，大學很難實現其目標。他呼吁大學應該作出更多努力并將其發力點集中在一些特殊人群上。

在8月發布的一份被艾伯頓稱之為給英國學生事務辦公室的非正式交接文件中，他強調應該針對具體問題采取更有目標性的工作。其中最為關鍵的是BME學生（英國有色人種與少數族裔學生）數量與其他學生相比，存在明顯差距。

有些大學已經優先處理，著手將錄取的差距減半，高等教育平權組織也要求其他大學學習這些榜樣大學，開展工作。艾伯頓也給出了一些行之見效的方法，比如赫特福德大學全體職工接受無意識偏見的訓練，甚至連校車司機都要進行培訓，金斯頓大學將填補BME學生鴻溝作為學校機構的戰略，并且評估副校長在這方面的表現等。

除彌補BME學生差距外，高等教育平權組織還將著眼點放到了成人學生。自2010年起，大學里成人學生的數量下降了40%，他們是比青年學生們更加難以接近的一個群體。“如果你想要約談那些可能成為成人大學生的人，那么你可能得跑到購物中心或者其他人滿為患的地方去碰面。”艾伯頓說。

倫敦大學伯克貝克學院和開放大學分別是兩所在成人教育方面經驗較為豐富的大學，它們專攻成人教育，并提供一系列靈活的遠程課程。艾伯頓十分贊賞伯克貝克學院外展中心開展的低收費入門基礎項目，給那些成人學生以攻讀學位的信心。

但是，艾伯頓認為還有很多大學在成人學生方面的工作仍然不夠到位。除了為成人學生提供相關信息與指導外，大學還應注意如何為成人學生提供教學。成人學生往往需要更加靈活的時間表，并且比起教室更加傾向在線上參與課程。對于深造，大學也要提供更多便利，讓那些不得不在家進行學習的學生以簡單、方便的方式參與學習。

除BME和成人學生外，大學需要關注的第三類學生就是工人階層的白人男孩。考慮到他們是接受高等教育率最低的人群，因此成為需要優先解決的人群。對于艾伯頓來說，解決問題的關鍵在于弄清這種不接受高等教育的文化是如何發展壯大的。“對于國家來說，這是一個嚴重的社會問題，因為如果一個國家中有一群人不接受高等教育，那就意味著他們在未來得不到高薪的工作，這會讓這群人覺得自己被社會隔離開來。”在艾伯頓看來，要解決這個問題，需要大學極大地參與其中，從當地社區中找出值得學習的榜樣人物，糾正大家“教育是為懦夫準備”的觀念。