教育部：開展學位授權點周期性合格評估

　　日前，國務院學位委員會、教育部印發通知，決定開展2020~2025年學位授權點周期性合格評估。評估范圍包括2013年以前（含2013年）獲得授權的學位授權點，以及2013~2015年獲得授權且專項合格評估結果合格的學位授權點。

　　此次評估工作分為學位授予單位自我評估和教育行政部門抽評兩個階段。其中，2020~2024年為自我評估階段，學位授予單位應在2021年3月底前確認參評學位授權點，報省級教育行政部門備案，學位授權點未確認參評或未開展自我評估的情形，將作為確定周期性合格評估結果的重要依據。2025年為抽評階段。

　　2014年，教育部啟動了首輪學位授權點周期性合格評估。最終8個學位授權點抽評結果為“不合格”，33個學位授權點抽評結果為“限期整改”。針對此次評估中暴露的某些程序性、操作性問題，1月15日，國務院學位委員會、教育部修訂印發了《學位授權點合格評估辦法》（以下簡稱《辦法》）。

　　在新一輪評估的自我評估階段，學位授予單位將按照《辦法》的要求，自主全面檢查學位授權點辦學條件和培養制度建設情況，認真查找影響質量的突出問題。自我評估的內容和標準由學位授予單位根據《辦法》自主確定，包括師資隊伍、學科方向、人才培養數量質量和特色、課程教材質量、科學研究、社會服務、學術交流、條件建設和制度保障等。

　　在抽評階段，有關部門將主要從學位授權點基本條件和人才培養兩方面進行評估，以人才培養為重點。評估材料為各學位授予單位的《研究生教育發展質量年度報告》，參評學位授權點《學位授權點自我評估總結報告》《基本狀態信息表》《學位授權點建設年度報告》、連續5年的研究生培養方案，以及自評專家意見和改進方案。根據工作需要，也可從學位授予單位直接調取自我評估材料。

　　對此，北京理工大學研究生教育研究中心主任王戰軍表示，開展此評估的初衷是希望學校能夠切實評估自身的力量和條件。畢竟對于一所高校而言，教師、儀器設備、培養條件都是有限的。現有的碩博士點情況如何，有無力量新建？一些不合時宜的碩博士點是不是可以申請撤銷？促進培養單位思考這些問題可以讓學科點建設真正服務于科學技術發展和國家建設的需要，進入高質量發展軌道而非盲目追求數量。