李德仁院士：科學要為祖國服務

李德仁 李德仁供圖

“愛我中華”，這是李德仁的曾祖父留下的家訓首句。作為我國高精度高分辨率對地觀測技術體系的開創者，中國科學院院士、中國工程院院士李德仁將這種愛國精神根植于心，力踐于行。

對于入選2021年“最美科技工作者”，李德仁感到非常光榮，也倍感責任重大。“我們只是一個代表，代表了為國家建設、為國家過去一百年和未來一百年任務做出貢獻的中國知識分子。”

“我得趕快回國”

“愛我中華、興我家邦、少小勤學……”在泰州市姜堰區溱潼古鎮的一所舊居堂屋，掛著一副用毛筆書寫的“李氏家訓”，家訓里的80個字，影響了李德仁的一生。

1957年，李德仁從江蘇省泰州中學畢業，進入武漢測繪學院（后更名為武漢測繪科技大學，現屬于武漢大學信息學部）航空攝影測量系攻讀本科。1963年，當他以兩科滿分、一科99分優異的成績報考研究生時，因為檔案中一份“莫須有”的材料，政審未能通過，隨后被分配到地方水泥廠工作。

在長達15年的逆境歲月中，他未曾氣餒，堅持學習，還鉆研出了特種水泥制作技術，和同事們成功研制了“新型鋁酸水泥系列”，這項技術在改革開放后獲得了第一屆國家發明二等獎。

1978年，科學的春天來臨，國家恢復研究生招生。李德仁得以回歸校園繼續學業，并師從中國科學院院士王之卓。1981年，就在李德仁完成碩士學業時，王之卓“迫不及待”地將他送出國深造。

1982年，李德仁進入德國波恩大學進修，短短半年時間，他就在國際學術期刊連發兩篇高質量論文，針對西方學者發現和消除粗差的傾向性方法，推導出比丹麥法更具優勢的新方法，被國際測量學界稱為“李德仁方法”。

次年，他又進入德國斯圖加特大學攻讀博士學位，師從攝影測量領域世界著名領軍學者弗里茲·阿克曼。為了將更多知識早日帶回祖國，他每天工作14個小時以上，常在凌晨后最后一個鎖門，又在清晨第一個打開實驗室的大門。

這期間，李德仁首次創立了誤差可區分性理論和系統誤差與粗差探測方法，為現代測量學奠定了數據處理的理論基礎。德國洪堡基金評委Grafarend認為，“它解決了一個測量學的百年難題。”

李德仁也因此獲得1988年“漢莎航空測量獎”，圍繞該理論編寫的《空間數據挖掘理論與應用》英文專著也被選為2016年業內最具影響力著作之首。

“回國是必然的，是自覺的。改革開放以后，國家好不容易讓我們出去學習，我們與外國有很大差距，我得趕快回國。”為此，李德仁用兩年時間完成了五六年的課程，并謝絕了國外科研院所的邀請，在畢業答辯后立刻回國，短休幾日后便走上了講臺。

在他心里，一直有一個堅定的信念，“科學是要為祖國服務的。”

用中國智慧趕超世界

回國后，李德仁加快了研究步伐，帶領團隊持續開展基礎理論和重大技術創新，引領我國測繪遙感行業實現跨越式發展。

在他看來，科學家精神首先就是實事求是，“要尊重科學、尊重前人、尊重專家，但不能迷信書本、迷信權威、迷信外國技術。創新的原動力就是實現自主自立，從‘0’到‘1’。”

高分辨率對地觀測系統重大專項被親切地稱為“中國人自己的全球觀測系統”。其中，自主可控的天空地高分辨率遙感系統是“高分專項”的核心。

李德仁瞄準我國高分專項的核心需求，歷時15年，組建百余人國家隊，主持參與“高分專項”，先后完成體系論證、技術攻關、系統研制和重大應用，助力實現其“好用”和“用好”，滿足經濟建設、國防建設和大眾民生的需求。就在不久前，相關技術及應用榮獲了2020年度國家科技進步獎一等獎。

“這項成果是我們在元器件受限的情況下，用中國人的智慧，用我們的數學和過程控制的方法，達到了世界第一水平。”李德仁自豪地說，“以前我們有衛星，但不強，現在我們的遙感衛星趕上了世界水平，走在世界前沿。”

此外，他還帶領團隊攻克了高精度高分辨率對地觀測領域的系列核心技術，研制了我國“航天-航空-地面”3S集成的測繪遙感系列裝備，解決了危險地區的測繪等難題，引領了信息化測繪遙感的根本性變革。

在李德仁看來，科學的進步要靠各個國家共同推動，科學家之間要取長補短、互相學習，“這個精神是永恒的。”但他也表示，科學家是有國家的，“要熱愛祖國，為國家的富強做貢獻，為學科做貢獻。”

他認為，創新的科研成果是我國能得到國際認可的關鍵。“中國在國際舞臺上要不卑不亢，需要向他人學習的地方就要認真學習交流，需要宣傳的地方就要敢于宣傳。”

把學生“拉練”到第一線

大學時期，李德仁就因為敢于挑戰“權威”而“小有名氣”。在學習蘇聯專家編寫的“權威”教材時，他發現并指出了其中的錯誤，還在畢業設計成果中糾正了加拿大專家的模型。為此，他也深受王之卓的賞識。

而王之卓的育人理念，也深刻地影響著李德仁。“我有思想嗎？如果有，那就是要向我的學生不斷學習。”在一次舉辦的王之卓學術思想研討會上，王之卓的發言引起陣陣掌聲。

如今，李德仁培養的博士生已超200多名，“做學問要先做人，做學問要做到學科前沿。”

為此，他總把學生“拉練”到科研一線，把最難的問題交給學生進行跨越式研究，鼓勵學生發現問題，解決問題，不斷思考，大膽創新。

“大的項目可以進行團隊式研究，這得益于國家改革開放的形勢好，得益于國家對科研人才的尊重和關心。”李德仁說。

他還時常教導學生，科學道路上不能取巧，必須腳踏實地，一步一個腳印，“要有理論有實踐，先把理論學好，再繼續開展攻關，推廣實踐，這是老一輩先生傳承下來的。”

對于傳承科學家精神，李德仁認為，首先要實事求是，要堅持不懈，經得起失敗的考驗，要培養學生的團隊精神，強國報國的獻身精神。