舒紅兵、陳洪淵Nature談如何做個好導師

　　2015年Nature杰出導師獎對外揭曉、施一公、曹雪濤、鄧興旺、舒紅兵和陳洪淵 5位科學家榮獲了這一獎項。12月16日，Nature網站發表了一篇題為“Stewards of China's future”（中國未來的管理者）的文章，聚焦了這5位中國杰出的導師。

　　在過去，中國大多數的實驗室確實是等級相當森嚴，一名資深教授沿著嚴格的等級線指導一些年輕教授、博士生和學生。然而，隨著研究機構的迅速擴張，海 外研究人員的大量涌入，許多實驗室的結構已經在遵循較少等級性的模式，許多獨立的項目負責人都在追求自己的研究議程和研究方向。

　　教師的哲學

　　獲獎的導師都認可，教會年輕研究人員自信，讓他們逐漸形成需要確認自己的知識分子身份，在這個世界上走自己的路這一觀念非常的重要。陳洪淵說：“在 我看來，僅僅傳授知識是不夠的。一個導師應該教會學生思維方式。在科學領域，我引導我的學生以一種科學的方式來進行思考，給予他們獨立解決問題的機會。”

　　他認為，一位好導師必須能夠敏銳地感覺何時學生需要指導，何時他（她）需要自由。“對于剛剛起步的學生，我們需要給予他們更詳細的指導，讓他們逐漸習慣研究。對于具有堅實知識基礎、很強獨立性和創造性的學生，我讓他們按自己的方式去思考和實踐。”

　　陳洪淵以前的博士生，現任職于南京大學的分析化學家徐靜娟（Jingjuan Xu）說，陳洪淵提供了開放的環境培養想象力和創造力。這位化學家回憶道：“他鼓勵我們去讀哲學和文獻，從不同的角度來進行思考。他說，每個學生都是獨立 的、有思想的人；一位好導師應該培養他們成為一群‘馬’而不是一群‘羊’。”

　　好的導師還必須認識到，單是培養成功的科學家是不夠的——同樣重要的是要教會其他人自身如何成為一個有效率的、有號召力的領導者。鄧興旺在耶魯大學 的博士生，現任職北京大學生命科學院的李磊（Lei Li）教授講述了她自己在鄧興旺實驗室接受的培訓。“隨著我在實驗室資歷的增長，鄧教授開始要求我去幫助其他人掌握實驗室的技術，閱讀他們的手稿，我很快 意識到這是體系的一個組成部分。當他發現工作問題時，不會只是做出批評；他會花時間去找出問題的根源。在一些情況下，他會派我去給學生打氣。”

　　所有獲獎者的推薦書都有力地反映了這些科學家們堅定不移致力幫助學生取得成功。但有一個故事尤為突出。

　　2005年，武漢大學免疫學家鐘波（Bo Zhong）在以英語專業畢業后向舒紅兵的實驗室遞交了博士學位申請。鐘波說：“我決定在畢業后學習生物學，因為我對自然感興趣。在武漢大學，舒紅兵博士 近期剛被任命為生命科學院院長，他在美國國家猶太人醫學和研究中心的研究團隊剛在《分子細胞》（Molecular Cell）雜志上發布了一項里程碑式的研究發現。每一位有野心的學生都想進入他的實驗室——我也一樣。”

　　永不放棄

　　鐘波知道這并非易事。“我不得不承認相比那些生物學專業的學生，我的背景要弱得多。我下載 了他所有的發表文獻，發現我幾乎無法理解它們。我敲了敲門走進了他的辦公室，問了許多幼稚的問題。他耐心地解釋了一些細節，并向我推薦了更多的論文，鼓勵 我在難于理解這些研究時來詢問他。在他的指導下，我讀了更多的論文，寫了一篇長達5頁關于模式識別和信號的總結，并問他我是否可以加入他的實驗室。讓我驚 喜地是，他同意了。”

　　舒紅兵承認，一開始他并不確定鐘波的潛力，但在看到他的決心后，舒紅兵認為鐘波應該獲得一 個機會來展示他能夠做什么。他不后悔這個決定。“在我認識到他的雄心及對科學事業的追求后，我毫不猶豫地接受了他。到目前為止他已經證明了自己是我的實驗 室培訓出來的最成功的學生之一。”在接納他之后，舒紅兵要求鐘波將他已經寫好的總結改為一篇完整的綜述文章，這成為了新成立實驗室第一篇發表的文章。

　　舒紅兵認為，耐心和毅力是好導師最重要的品格之一，這是他從自己的博士生導師：埃默里大學細胞生物學家Harish Joshi那里學到的。舒紅兵回憶說：“我一直記得當我在他的實驗室時他告訴我‘不要放棄他們，要煽動他們！’在我17年的導師生活中，我從未放棄過任何一個我的學生。”

　　有句眾所周知的中國古話叫做“一日為師，終身為父。”偉大的導師不僅長期可以影響他們的學生，還有學生的學生。施一公從前的博士生，斯坦福大學結構 生物學家馮亮（Liang Feng）說：“當我在2012年開始建立自己的實驗室時，我常常會問自己施一公會怎么做。我保存了施一公發給我或實驗室的所有電子信件，常常回過去閱讀 它們。它們將像一本運營實驗室的‘教學’指南。對于我和許多其他人來說，施一公不僅是一位偉大的導師和榜樣，還是一個永遠的支持者和終身的朋友。”

　　師傅是用來描述最崇敬的老師的一個詞匯，它是一個復合詞具有老師和父親兩重意思——反映了出色的導師和學生之間形成的深層次的關系。提名導師獲得獎項的科學家們并未將這種子女關系視為理所當然。用陳洪淵的學生徐靜娟的話來說。“我認為對老師的期待，‘父親’是一個太高的標準。但我們是幸運的孩子，因為陳教授對待我們就像自己的孩子一樣。”