記稀土之父徐光憲：他的世界“祖國最大”

 “中國稀土之父”徐光憲院士新華社發

　　5月6日，稀土之父徐光憲遺體告別儀式在北京八寶山殯儀館東禮堂舉行。

　　他是我國著名化學家和教育家，他是國家最高科學技術獎獲得者、中國科學院院士、中國稀土化學的奠基人之一，他是北京大學化學與分子工程學院教授……斯人已逝，精神長存，告別的時刻，感念先生作為一代科學巨匠走過的一生，人們發現，他留給科學世界的寶貴財富是如此厚重與綿長。

　　科學研究要胸懷祖國

　　“科學沒有國界，但是科學家有祖國。”正是這一信念，支持徐光憲在朝鮮戰爭爆發后，放棄留在美國的優厚待遇和科研前景，放棄妻子高小霞一兩年后可能得到的博士學位，毅然回國。他們回國所坐的郵輪，是美國政府“禁止中國留美學生歸國”法案正式生效前，駛往中國的倒數第三艘郵輪。

　　回顧徐光憲先生一生，愛國，不僅是他個人崇高的情感，更成為他科學工作的最高準繩。他常說，做研究工作如果沒有國家的需要，就是無本之木、無源之水，“科學研究應該時刻關注國家目標”，國家需要你改變方向時，科學家應該服從國家需要。他本人就曾在科學研究中四次改變科研方向，先是從量子化學轉到絡合物化學，再轉入核燃料萃取方向，接著是稀土分離，最后又回到量子化學方向。

　　正是胸懷祖國的情懷，讓徐光憲對基礎研究和應用研究之間的關系有著深刻的理解和把握。

　　一方面，他強調要思考純科學研究如何衍生出應用價值，考慮其遠期的應用背景，使基礎研究的成果盡可能應用到實際中去，產生社會和經濟效益。

　　另一方面，他又特別強調基礎研究，他常說，沒有基礎研究，引進國外的技術需要付出很大的代價，而且自己的基礎研究不行，就沒能力消化，更談不上創新。

　　“事實上，他的這些看法和做法，一直是科學研究領域的重大問題和基礎性問題，他這么做，完全站在‘祖國最大’的高度上，非常了不起，所以我們看他，覺得他就是黃河，就是泰山，就是北斗。”北京大學黨委書記朱善璐說。

　　科學家要有哲學思考

　　徐光憲生前經常講他年輕時一段“塞翁失馬”的經歷。1939年夏，徐光憲從寧波高級工業職業學校土木科畢業，有機會獲聘成為昆明鐵路局的鐵路練習工程員，鐵路局派來一個人，把徐光憲及其他7個同學帶到上海，并安排住進一家小旅館，誰知這個人卻帶著8個人的路費趁著兵荒馬亂跑了。沒辦法，徐光憲只能投奔在上海當初中教師的哥哥，得以有機會備考上海交大。每次回憶這段往事，他都會感慨“塞翁失馬，焉知非福”。

　　從生活小事中也能看出哲學意義的徐光憲，在科學道路上有著非常寬廣的學術視域，十分關注化學學科的基本問題，對科學史、傳統文化均有所思考，其中哲學思考更是貫穿其一生的科研工作。

　　徐光憲是新中國成立后最早對化學哲學相關問題進行討論的自然科學家之一，結合馬克思主義哲學和恩格斯的“自然辯證法”等經典著作，他在20世紀50年代對“物質和運動”進行了考察，屬于中國化學哲學最早問世的一批成果。

　　科學發展史也是徐光憲倍感興趣的領域，他善于從科學史中的重大發現來獲取科學研究中的科學方法，他的許多分類學與方法學思想即從科學史當中獲取靈感。“徐爺爺做報告，是我們學生最喜歡的。記得有一次他說，科學理論應該得到實驗的支撐，但在理論與實驗發生矛盾時，所謂創新的契機就來了。當時聽了真是醍醐灌頂，最讓人崇拜的是，他在PPT上列出一大串方法，告訴大家當這個契機來的時候，我們可以用的一些處理方式。”一位北大化學學院校友告訴記者。

　　科學是傳承的事業

　　徐光憲自美國留學回國后，一直在北京大學工作，既從事科研，也從事教學，兩項工作都做得十分成功。他常說，作為教師，講課比天大。徐光憲上課從不遲到，他曾說：“我從學生的臉上，看到他們對我的講課是滿意的，我就感到很高興，很幸福。”

　　就像他做科學研究一樣，他的教育教學工作從來都不“單純”。

　　正是因為意識到邏輯思維訓練與科學創新的重要性，他編寫的講義與教材，都特別注重習題練習與訓練，課前五分鐘的習題測驗，是他上課的特色。他希望學生做完習題，能夠在潛移默化中學到科學的思想方法和研究方法，用學到的知識分析和解決問題。

　　還有，他的課程一般都是與科研需要結合起來的，在教學中引入自己研究的新成果，介紹研究領域所需的基本理論和知識，并及時反映國際學術界的最新研究成果。

　　徐光憲還非常關心青少年的科學教育，1999年8月北京青少年科技俱樂部初建時，他是俱樂部第一批學術指導中心導師。“徐老、黎樂民院士、嚴純華院士（當時還是研究員），師徒三代用大手拉起我們這些熱愛科學的小手，那時徐老年近八旬，親自講座、答疑，讓我們盡情享受了科學的魅力與活力，那場景，仿佛就在昨天。那時我們就懂得了，科學是傳承的事業。現在您走了，但我們知道您留下的期待有多深，也懂得中國未來的科學之路有多長，更清楚您的最大愿望是讓我們有能力獨立展翅飛翔。您放心，您開創的路，我們會繼續走；更新的路，我們會用心力、智力、責任和激情開辟，未來的路我們不忘傳承……”這些已經從人大附中、北京四中、北京二中畢業多年的俱樂部老會員和他們的老師聞訊來到靈堂祭奠，留下了這樣的文字。

　　幾年前，“老科學家學術成長資料采集工程”對徐光憲的學術成長經歷進行采集、調研、分析后，將他的學術成長特點歸結為以下7個方面：家學淵源、勤奮讀書、基礎扎實；立足基礎研究、面向國家目標；研究找準突破口；寬廣的學術視域、獨特的科學思維方式；研究團隊培養：合作、民主、鼓勵、特色；教學和科研：位置等同、相互促進；始終有良師益友陪伴。“除了這些，我對老師最突出的感受是他的為人，他特別樂于助人，物質上捐錢捐物的事情做得真不少，幫助困難職工和學生；精神上，凡是向他求教的人，無論是不是他的學生，他都熱心幫助。他對年輕人特別好，擔負責任，給予幫助，讓年輕人放手去干，成長起來。還有，他無論做什么都堅持不懈，遇到困難用幾年的時間去解決也不怕。”黎樂民院士說。