評論：建設世界一流大學的政策困境

　　2003年以來，一年一度的“一流大學建設系列研討會”因其層次和議題而備受關注。2010年，“世界一流大學的中國模式”成為了會議的命題。

　　我國當前的大學模式，基本上是模仿西方建立起來的。這套來自西方發達國家的外生模式在我國一直有水土不服的情況存在。不可否認的是：與世界一流大學相比，我國大學更多的是形似而不是神似，更多的是外延的擴張而不是內涵的提升。

　　中國模式成就了中國的經濟騰飛，一流大學的建設也可以套“中國模式”嗎？能夠找出一條有中國特色的創建世界一流大學之路嗎？

　　有學者認為，建國60年來，我國的世界一流大學建設政策大致分為重點高校身份賦予、國家重點建設項目、大學“精英階層”形成等三個階段。這種政策的實施雖然有其積極的一面，但擇優重點和均衡發展、行政主導和大學自由、政府“欽定”和市場競爭等問題隨之浮現出來。

　　畢竟，世界一流大學并非都是研究型、綜合性大學。擁有幾十個學院、幾千名教授、數萬名學生的哈佛大學和僅有兩百名教授、兩千名學生的加州理工大學都是公認的世界一流大學。

　　因此，建設怎樣的世界一流大學，應該如何行動，仍然是擺在中國大學面前的一個非常重要而又急需解決的問題。

　　從中國傳統哲學中尋找智慧，打破當今西方一統世界一流大學的國際桎梏，以“和而不同”的理念創建世界一流大學的中國模式，這是我國當前選擇要走的道路。只是希望“中國模式”不會成為“中國標準”，否則，建設一流大學就是空談，或者說是一種自娛自樂。