錢鋒院士：用“接地氣”的方式培養人才

“不馳于空想、不騖于虛聲，一步一個腳印，踏踏實實干好工作。”工作四十余年來，中國工程院院士錢鋒對此堅信不移，并篤行不怠。

錢鋒積極倡導新時代工程科技人才培養模式和機制改革，即“應用研究、工程科技人才的培養，與探索性基礎研究人才培育模式不同，前者絕對不能在象牙塔里閉門造車，而是要與企業、與生產實際緊密結合”。

錢鋒。圖片由華東理工大學提供

以“智”為引，走出中國特色工業生產智能制造之路

在智能制造的理念下，許多發達國家都提出了各自的國家工業智能化規劃。中國也提出了“制造強國戰略”和“新一代人工智能發展規劃”。如何走出中國特色工業生產智能制造之路？

“最關鍵是觀念的轉變。”錢鋒強調，“工業制造智能化絕對不是簡單的讓機器變得更加自動化，而是使其變得更‘聰明’，這是一種思維模式的轉變、生產方式的變革，需要協同推進生產過程中各類信息整合、決策過程的高度智能化，以實現整個企業、產業的價值鏈最大化。這不僅獲得了利潤最大化，還實現了社會價值和環境價值的統一。”

錢鋒帶領團隊瞄準石油化學工業的智能優化制造，針對乙烯、精對苯二甲酸（PTA）、煉油等重要的代表性石化裝置，創新性地將化工過程物質轉化機理與裝置實時運行信息深度融合，進行石化裝置智能建模、先進控制和實時優化運行技術的研究開發，完成了中國首項自主創新的乙烯裝置優化運行技術、軟件和系統研發。這項研究成果在國內乙烯行業全面推廣應用，一舉打破了我國乙烯行業先進控制與優化技術長期依賴國外引進的局面。

錢鋒還帶領團隊在國內率先開展PTA裝置全流程優化運行技術研究，取得了多項填補國內空白的獨創性成果，為大型PTA裝置成套技術自主創新作出了重要貢獻。

在這中間，錢鋒尤為關注流程制造的智能化。“我和我的團隊將深度融合傳統制造業與人工智能，以‘智’為引，努力將具有自主知識產權的核心技術應用于工業裝置，助推工業制造向智能化方向提升，為中國制造在世界上實現跟跑、并跑到領跑的歷史超越，找到抓手，提供動能。”

用“接地氣”的方式培養工程科技人才

擔任華東理工大學的研究生導師以來，錢鋒共培養博士研究生65名、碩士研究生131名，指導博士后28名。他培養打造了一支教學和科研實力雄厚、人才梯隊結構合理的高水平科研團隊。近十年來，錢鋒帶領的團隊為國家培養的博士后和研究生達四百多名。

團隊先后被授予“上海市模范集體”稱號，獲評上海市“教育先鋒號”“上海市勞模創新工作室”，入選國家科技部重點領域創新團隊和全國高校黃大年式教學團隊。

錢鋒希望能把自己的感悟、學習體會和在工廠里接觸到的實際案例都教給學生，讓學生能夠掌握解決實際問題的能力。為了讓學生把知識融會貫通，錢鋒喜歡采用剝洋蔥似的“啟發式教學”，不斷問學生“為什么”。他的手機保持24小時開機，隨時歡迎學生提問。為了解答問題，他可以組織召開研討會，甚至邀請國內外該領域的專家一起來研討。但是，對于“搗漿糊”，他堅持零容忍。無論是學習還是創新研究，團隊和學生必須制定反映工作進度的“甘特圖”，有問題要及時提出、盡快解決。

對于工程科技人才的培養，錢鋒始終堅持要“接地氣”。他持之以恒地推動教學與工業產業“對接”，教育研究生在讀期間不僅要去工業企業實習，更要將科研與解決實際問題相聯系，把論文“寫在祖國大地上”。錢鋒領銜的“以需為引、以新為矢、以質為核，過程工業自動化高層次人才培養的探索與實踐”課題獲得2022年國家級教學成果一等獎。

十余年來，錢鋒始終堅持為本科新生講授“專業概論”第一課，并且通過舉辦各類前沿學術報告，幫助青年學子拓寬視野，了解前沿科技和產業發展趨勢。錢鋒連續數年為全校研究生新生講授“恪守學術規范，弘揚科學精神，踐行科技報國使命”開學第一課，為準科研工作者邁好學術生涯關鍵一步做好學術道德規范教育，勉勵學生們秉承“勤奮求實，勵志明德”的校訓，以真摯的愛國之心投入學習與科研，為強國建設而努力奮斗。