陳建新：理工科大學要開展工程哲學教學

　　 工程哲學是本世紀初才正式形成獨立學科的一個哲學分支。盡管人類的工程活動幾乎與人類的生產實踐活動同時出現，但人類對其哲學反思相對較晚。

　　我國學者幾乎與歐美學者同時開創了工程哲學這個新的分支。我國工程哲學創立和發展的一個突出特點，是科學技術界、工程界和哲學界共同參與、建立聯盟、協同創新。而我國的工程哲學教育最初是在理工科大學“自然辯證法概論”相關課程中開展，有的高校獨立開設工程哲學相關課程。2003年，中國科學院大學成立了“工程與社會研究中心”，這是我國高校第一個對工程進行哲學研究和跨學科研究的專門研究機構，將“工程哲學”“工程與社會”兩門課程作為專業課開設。齊齊哈爾工程學院從2009年開始在全體本科生中開設工程哲學課程，是為數不多的地方高校開設工程哲學課程的院校。據不完全統計，到21世紀初，全國至少有60多所高校獨立開設了工程哲學方面的課程。

　　然而，一個突出的問題是，以工程哲學為核心的綜合素質教育遠不適應高等工程教育培養人才的需求，這是導致工程人才工匠化，工程項目模仿有余、創新不足的重要原因。尤其是2005年課程改革，將《自然辯證法概論》從理工科碩士研究生的學位課改為選修課，課時數壓縮到18課時，使得高等工程人才綜合素質的培養及工程思維訓練更加薄弱。事實上，理工科大學開展工程哲學教學和加強工程思維訓練，是我國高等工程教育改革中一個帶有普遍性、根本性和關鍵性的問題，凸顯了工程哲學對于培養工程技術人才綜合素質的價值與作用，有助于工程哲學學科理論研究進一步深化；有助于工程哲學教學理論體系化和工程思維訓練制度化；有助于推進我國高等工程教育改革，開創中國特色的高等工程教育新局面。

　　完整的工程哲學內容包括工程史、工程哲學史、工程思維、工程方法論以及工程社會觀、生態觀、倫理觀、文化觀等，既具有工程背景，又具有哲學背景。理工科大學開展工程哲學教學，要針對我國高等工程技術人才培養存在創新思維不夠、實踐訓練不夠、工程倫理不夠和社會責任不夠等弊端，講清楚工程哲學教學和工程思維訓練對培養卓越工程技術人才的價值與作用，培養工程技術人才的大工程觀，激發創新思維、確立工程倫理、增強責任意識，完善實踐教學環節、開展產學研合作，加強工程思維訓練，培養工程技術人才的實踐精神和動手能力，從而構建培養卓越工程技術人才的工程哲學體系內容及加強工程思維訓練的新型教學模式，建立卓越工程技術人才實踐培養基地。

　　在我看來，首先，以現代科學技術和工程發展為背景，結合專業知識和工程實際案例分析，運用哲學思維，研究工程的本質、特征、歷史與演化，探索工程思維、工程方法、工程價值觀。工程哲學著重于思維方式的學習與訓練，具有開放性和創新性。在教學內容上，增加而不是削弱《自然辯證法》課時，豐富工程思維和工程倫理內容。我國著名的學界老前輩、自然辯證法研究專家丘亮輝先生呼吁“自然辯證法只有研究工程哲學才跟得上時代”，推進自然辯證法教學向工程哲學的轉向。在教學形式上，加強教師與學生的互動，發揮各自的主觀能動性，共同融入到教學情境之中；在考核方式上，采取開放的而不是傳統的封閉式考核方式，提供比較寬松的學習環境，激發學生創新思維，提高工程哲學教學質量。在增強實踐性教學環節，與企業產學研相結合，提升學生的實踐精神和動手能力。在拓寬工程倫理、社會責任和人文素養等教育上，引導學生跳出專業范疇看工程，學會綜合處理工程決策中的倫理問題，增強工程的社會責任意識。

　　其次，開放辦學，產學研結合，面向社會共建聯合培養與實踐教學基地。蘇州科技學院與太湖書院共建研究生培養基地、北京科技大學與太湖書院共建卓越工程師培養基地是一個很好的嘗試，作了初見實效的探索。蘇州科技學院研究生到太湖書院實習，參加課題研究、社會調查、社區服務等實踐活動，2012級科技哲學碩士研究生在太湖書院完成了碩士學位論文開題。北京科技大學高等工程師學院暑期社會實踐小分隊來到蘇州，在太湖書院的安排和指導下，考察了太湖環境治理工程、園區高新技術企業和傳統文化保護基地等，了解太湖書院在工程哲學和傳統文化研究方面取得的最新成果；建立了太湖書院北京科技大學工程哲學研究中心，太湖書院設計內容、選派專家為北京科技大學高等工程師學院舉辦了多場高水平工程哲學講座，幫助學生了解工程哲學研究的前沿和工程建設的最新成果。

　　第三，加強校園環境建設，建設高校工程文化與技術博物館，為工程哲學教學提供實踐與案例展示場所，增強環境育人的效果。利用網站與圖書館資源，建設工程哲學網絡板塊，開展滲透式教育與宣傳。在網站上提供工程哲學、人文素質和愛國教育等方面資料，介紹我國現代化建設的重大工程成果，加大對工程哲學宣傳的廣度、深度和力度。在網站上開設師生交流平臺，組織交流活動，豐富工程哲學的教學形式與內容。打破學院界限，根據現代科學技術交叉發展和工程科技大跨度綜合性的特點，加強不同學院各專業之間的交流，或者以廣大學生喜聞樂見的文藝形式，為工程哲學的教育與推廣拓展舞臺。