6次帶隊出征，專訪國際物理奧賽中國隊領隊宋峰

在南開大學，有一支隊伍用10年堅守，培養了30名國際物理奧賽金牌隊員，4個世界冠軍。

不久前的第52屆國際物理奧林匹克競賽上，中國隊五名隊員發揮格外出色，不僅全員奪金，還包攬世界前五，獲得總分、理論、實驗、團隊各項第一。

宋峰是這支中國隊的領隊之一，這是他第六次擔任此角色。今年55歲的宋峰，是南開大學物理學院教授、曾任兩屆全國中學生物理競賽委員會常委。

宋峰坦言，今年是他帶隊以來成績最好的一次。那么，中國隊今年為何發揮如此出色？這支教練隊伍為何多年堅守？奧賽在中國的發展又有怎樣的規律？對此，《中國科學報》專訪了宋峰。

獲獎學生與部分老師合影 受訪者供圖

十年堅守

《中國科學報》：你在什么情況下開始擔任物理奧賽領隊？

宋峰：2010年我擔任天津市物理學會秘書長，其中一項重要的工作就是組織天津市的中學生參加物理奧賽。第二年，我又擔任了全國中學生物理競賽委員會常委，就更深入地參與到物理奧賽工作中了。

當時有個約定俗成的機制，就是若干個大學每四年輪流負責培訓選拔物理奧賽選手，并帶隊參加亞洲和世界奧賽。2012年起由南開大學和天津市物理學會負責，我也很自然地承擔了領隊的任務。

《中國科學報》：你為什么多年堅守物理奧賽培訓工作？

宋峰：這是一件為國爭光的事，是國家需要我們做的事。

其實，做下來會發現，跟這些優秀的學生共處非常有意義。他們身上不怕苦不怕累，堅韌不拔，勇往直前，執著甚至于固執的精神也感染著我，促使我不斷做得更好。確實如古人所說，“得天下英才而育之，不亦樂乎？”

說實話，我剛開始參與時，好多奧賽題目幾乎都讀不懂，比看文獻難多了。我花了很多時間去學習，也從其他教練和學生身上學到很多，積累了很多經驗。

《中國科學報》：怎么平衡科研、教學與物理競賽？

宋峰：我經常說打奧賽最重要的就是“快”，雖然這項工作占用了不少精力，但也促使我效率變得更高。而且競賽和科研是互通的，有些方法可以互相借鑒，競賽教學還可以促使我們更深入、更全面地思考教學和科研中的一些問題。

宋峰 受訪者供圖

獲勝“密碼”

《中國科學報》：中國隊今年的成績為何這么好？

宋峰：首先是今年的考試更側重理論，不需要親自動手做實驗。物理奧賽分為實驗和物理兩部分，今年全部改為線上，尤其是實驗采用電腦虛擬仿真形式，這對理論要求更高，而中國學生歷來理論水平比實驗動手能力強，剛好是揚長避短。

第二是今年的題目比較難，中國學生的基本功非常扎實，歷來不怵難題。對于難題，我們知道門在哪里，可以進去撲騰，其他隊的很多隊員可能還不知道門在哪里；而對于簡單題，大家都知道門在哪里，反而展現不出優勢。

第三是我們有一個經驗豐富、能力強、齊心協力的團隊。南開大學和物理學院對奧賽工作非常重視，十年間共有六次承擔這項工作，每年都要組織三四十位老師參與奧賽培訓，積累了豐富的經驗。競賽期間，我們有十幾位老師共同奮戰，而這些工作在以前出國參賽時只能靠三四個老師來完成。而且我們還與清華、北大等高校形成了很好的互動氛圍。

但最重要的，還是因為中國學生的能力很強，并且非常努力。他們的中學教練已經幫他們打下了非常好的基礎，在因疫情封閉培訓的三個多月里，他們依然心無旁騖，耐得住寂寞，不忘記初心，不驕不躁，執著堅定，這是獲勝最重要的原因。

另外因為疫情，今年其他很多國家和地區的學生或多或少地“躺平”了，但是中國隊的師生克服了重重困難，取得了好成績。

宋峰與部分團隊成員 受訪者供圖

《中國科學報》：中國學生的實驗動手能力為什么相對較弱？

宋峰：這與目前我國物理教育的現狀有關。我們的高考只考紙上的實驗，很多中學也把實驗砍掉了，頂尖的學生本來還能通過競賽做實驗，但很遺憾現在國內的物理競賽也取消了實驗動手操作環節。

物理科學是實驗科學，實驗是很重要的。我們有老師對入校新生做了一個調查，竟有一半沒見過游標卡尺。這不是一件好事情。

當前我國正在加快推進新工科建設，如果學生基本的動手能力和實驗意識都沒有，到后面再培訓，難度是比較大的。應該在世界觀形成、學習能力最強的中學時期，就灌輸理論離不開實踐，科學不是紙上談兵的觀念。

奧賽“冷”了嗎？

《中國科學報》：目前國內參與物理奧賽是否過熱？背后原因是什么？

宋峰：現在不是過熱，甚至可能說有點冷。

物理奧賽在1986年引入中國時還是一個小眾活動，先在北京、上海等地做試點，慢慢發展為全國性的，但整體規模并不大。

直到國家出臺了自主招生、保送等政策，很多高校發現，通過物理奧賽進來的學生確實能力很強，基礎知識扎實，也能吃苦，因此希望保送的名額多一些。曾經一度通過物理競賽獲得保送的人數達990人。當時只要在省級賽區拿到一等獎，就可以保送到名校。

那一陣的物理奧賽確實是過熱。2014年，國家大幅縮減奧賽保送名額，從近千人減至50人，這對當時的奧賽是很大的打擊。但很快大家又發現，雖然不能保送，但還可以走自主招生這條路進入名校，省級賽區一等獎的學生在各個大學都很搶手，所以奧賽又進入了過熱的階段。

2020年，國家取消自主招生，推出強基計劃，其中一個“敲門磚”就是獲得全國決賽銀牌及以上，但審核更為嚴格。強基計劃是8年一貫制，目標是為國家重大戰略需求培養人才。所以奧賽今年至少比去年回暖了一些。

《中國科學報》：近年來，物理奧賽成績優秀的成員是否有地域特征？

宋峰：從這些年進入國家集訓隊和國家隊的成員來看，像北京、上海、浙江、江蘇、湖南、湖北、河北的比較多，廣東、四川等省也不錯。

目前，通過高考進入名校難度大，至少競賽可以多出一條路。但也與當地對教育的重視和民風有關，有些地區歷來重視教育，可能覺得只學習高考知識“吃不飽”，想多學一些。

另外也與當地學校、家長對競賽的認知有關系。比如北京，高學歷背景的家長很多，家長和學校都非常重視教育，認為競賽能鍛煉能力，提高效率，所以也做得很好。

《中國科學報》：學生應該如何平衡物理奧賽和高考？

宋峰：奧賽適合那些學有余力，愿意給自己加壓，希望通過競賽開拓眼界，提高效率的學生。如果學起來很困難或者不愉快，不能全面發展，就不要強迫自己去學。

實際上，競賽除了帶來升學方面的好處，更大的好處是可以提升很多能力。我一直認為，競賽和高考（其他科目的學習），也可以是矛盾的統一面。

搞競賽，確實需要花費很多時間，使得其他課業的學習時間減少。但是通過搞競賽，可以提高學習效率、提升思維能力、合理安排計劃、掌握更多知識，能夠高屋建瓴，這些對于學習各門功課都是很有用的。

我經常跟學生、家長和中學校長們交流，為了搞競賽把其他課荒廢掉是不對的。排課表時要統籌兼顧，哪怕到比賽最后幾天，每天只學半小時的語文和英語，都要堅持下去。

就算參加競賽沒有取得好成績，至少學會了如何提高效率，學會了吃苦。效率高就能看更多的書，能吃苦就可以啃更多難啃的骨頭，這是終身收益的。

《中國科學報》：打入國家集訓隊的學生，一般具有怎樣的特點？

宋峰：一是性格堅強，但不狂妄，能“聽話”。比如有些實驗，學生已經做了好幾遍，你讓他再做，他不會說我做得爛熟了不想做，不但能一絲不茍地做，還能深入思考發現新問題；二是全面發展，他們其他科也學得很好；三是時間規劃得特別好，而且非常努力；四是家長支持，孩子能走多遠，就支持他們走多遠，不拖后腿。

實際上，能進入全國決賽并取得好成績的，經濟發達地區的選手更多。也就是說，打競賽確實離不開一定的經濟基礎。但是，我們堅信，任何地方都有適合搞競賽的學生，所以我們一直在思考，怎么讓偏遠地區的學生更多地參與進來，通過競賽來提升能力。

《中國科學報》：中國的物理奧賽在國際上是什么位置？

宋峰：中國在國際物理競賽上可以說是頂尖水平。有人說中國的物理學科在國際上沒有排在最前面，實際上，一些頂尖物理科學家不少是華人。改革開放后，由于多種原因，不少人出國后留在了國外，但隨著國家發展，越來越多的人選擇回國。我相信，他們在物理領域一定會做出貢獻的。

《中國科學報》：有些物理奧賽出來的學生并沒有做科研或教學，而是進入計算機、金融或其他行業，你怎么看？

宋峰：確實有這樣的現象，但我覺得也很正常。

首先物理學是一個基礎科學，可以也應該為各學科、各行業服務。不能要求學物理，就必須一輩子教物理或搞物理研究。

另外學生的選擇往往具有時代烙印，應該用歷史唯物主義的觀點去看。其實不管在哪個領域，只要在為社會做貢獻就可以。但也希望他們不忘初心，在有所成就時反哺物理基礎教育和研究。

而且我也相信，隨著國家的發展，會有更多人堅持鉆研基礎學科領域。像現在的強基計劃，也是鼓勵重視基礎教育，培養能踏踏實實坐冷板凳，愿意為基礎教育奉獻終身的人。

獲獎學生與部分老師合影 受訪者供圖