"它們就是我的星辰大海"

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“螢火蟲螢火蟲慢慢飛，夏夜里夏夜里風輕吹；怕黑的孩子安心睡吧，讓螢火蟲給你一點光；燃燒小小的身影在夜晚，為夜路的旅人照亮方向；短暫的生命努力的發光，讓黑暗的世界充滿希望；螢火蟲螢火蟲慢慢飛，我的心我的心還在追。”最近，一段以這首《螢火蟲慢慢飛》為背景音樂，展現螢火蟲在夜空中閃閃起舞的視頻，在浙江農林大學師生中廣為傳播。

一夜之間，印李黎和她的螢火蟲成了校園“網紅”，原本安靜的浙江農林大學東湖校區十五號學院樓105實驗室也熱鬧了起來，時不時有慕名而來的師生，想來認識一下印李黎、想瞧瞧這里的螢火蟲。有的同學為了看到螢火蟲的效果，晚上9點還專程來到實驗室，看著這里的數百只螢火蟲在黑暗中閃閃發光，就像夢想的模樣……

每只昆蟲都是我小時候的玩伴

“我會一遍一遍細數螞蟻個數，會花一下午時間看蜘蛛結網。有時，我覺得自己很渺小，在這些小動物面前我不足為道。在相互陪伴的過程中，我度過了無數個黑夜。”說起自己和昆蟲的情感，19歲的印李黎說，在自己眼中，它們從來不是蟲子，而是自己最好的朋友。

印李黎和昆蟲在一起

印李黎是蘇州人。從小就喜歡昆蟲的她，自小就與蟲為友。“從幼蟲到結繭，看著它們一個個形態逐漸展現，我很喜歡。經歷了它們完整的一生，我很榮幸。”印李黎認為，陪伴會使每個小生命變得獨特，并已經成為習慣。兒時，離家不遠的農田便是她的樂園。她熱衷于收集昆蟲蛻下的皮，她會將所飼養的昆蟲蛻下的皮精心收藏，標注日期并拍攝照片留念。

別的女生喜歡時尚、喜歡漂亮衣服和可愛包包，印李黎像一只昆蟲精靈，喜歡穿梭在山野之間，喜歡觀察各種昆蟲的生活，樂于從與昆蟲有關的事物中尋找一些新的可能性。

在高中時看過一段視頻后，她開啟了養殖昆蟲的的追夢之路。印李黎至今依然記得，那是2020年3月初，一節十分平常的網課休息課間，她收到好友發來的QQ截圖：是一張大肉蟲（某鱗翅目幼蟲）的圖片。在其他的女孩看來有些恐怖的圖片，印李黎卻極感興趣，主動順藤摸瓜通過截圖找到了博主飼養昆蟲的視頻。

“原來螳螂還能飼養！”于是，從小就喜歡昆蟲的她，開啟了養殖昆蟲之路。

愛上螢火蟲，愛上自己的夢想

2021年高考結束后，印李黎毅然填報浙江農林大學現代農學院的植物保護專業。

開學第一天，大家都攜大包小包前往寢室之際。有一個新生的身影，卻出現在了學院樓。沒錯！她正是印李黎。原來，印李黎擔心自己高中飼養的螳螂數量過多，不能放置在寢室，暑期便主動聯系了現代農學院副教授王吉銳老師。開學第一天，她就興致沖沖趕來報到。此時，印李黎還不知道，她會這里與螢火蟲碰撞出火花。

“螢火蟲是農業益蟲，會捕食危害莊稼和漁業的蝸牛等，是生物多樣性的重要組成部分。我對螢火蟲的獨特行為以及如何分類很感興趣。”說起自己選擇研究螢火蟲的原因，印李黎說，學習植物保護專業后，在實驗室里接觸到了各種各樣螢火蟲相關資料。與此同時，她恰巧有朋友從事螢火蟲飼養相關行業，于是在了解了螢火蟲飼養的流程、生活習性后，她在王吉銳老師指導下，開始了螢火蟲相關研究。

養殖培育螢火蟲，看著浪漫，但是過程卻十分艱辛。印李黎調研發現，由于螢火蟲生存環境限制，現今人工培育螢火蟲仍存技術壁壘，培育一只螢火蟲成本需10-20元，而且人工繁殖存在存活率極低這。她在繁育飼養過程中，還遇到了許多課本上沒有提及的問題，面臨這些問題時，可供參考的資料較為匱乏。除了導師指導、朋友支招，剩下的只能通過自己一次次不斷試錯，而后累積經驗。

善待昆蟲，就是關愛人類自己

在飼養螢火蟲等昆蟲時，印李黎感受最多的是：研究是一個發現、自我探索的過程，越是深入的去學習和了解，就越感受到自己專業知識的匱乏。在養殖螢火蟲之前，印李黎還在飼養螳螂并進行相關跟進研究，但由于螳螂研究者多，可供研究點不多，于是在老師的建議下便“轉戰”螢火蟲。培育過程中，她會拍攝螢火蟲的圖像，制作成視頻并上傳分享。令她欣喜的是，她發現大眾對螢火蟲的接受度很高，這使得她更加堅定了培育螢火蟲的信念。

長期的學習研究，印李黎發現，大量昆蟲的滅絕，對地球生態環境影響很大，甚至直接影響人類生存。目前，認為地球大部分的動物種類是由昆蟲構成的，而且地球還有大量的尚未鑒定的昆蟲種類。依據昆蟲的多樣性和變更性，研究人員指出，地球上可能存活著200萬種到1億種昆蟲。

“也許這些隨處可見的小昆蟲都是自然的使者，來向人類傳遞生命本來的樣子，頑強且單純。短短的生命周期，是它存在的全部目的。我用力感受的就是他們生命的意義，我也希望更多人可以看見與傾聽。善待昆蟲，就是關愛人類自己。” 印李黎說。