上海10位科學家獲聘科學副校長

·在2024年上海科技節科創教育分會上，10位科學家獲聘科學副校長。上海市市西中學教育集團總校長董君武稱，近年來，科學技術的發展速度非常快，我國在拔尖、創新性人才上缺乏。

5月18日下午，在2024年上海科技節科創教育分會現場上，包括中國科學院院士薛永祺、上海航天局副局長李昕、復旦大學希德書院院長盧寶榮教授等10位科學家獲聘科學副校長。

10位獲聘的科學副校長還包括上海交通大學醫學院松江研究院副院長仇子龍教授、同濟大學物理科學與工程學院副院長張建衛教授、華東師范大學姜雪峰教授、中國科學院上海硅酸鹽研究所研究員楊金山、上海核工程研究設計院股份有限公司工藝系統所副所長宋春景等青年科學家和科普專家；還有來自上海化工研究院有限公司總工程師許保云、上海飛機設計研究院李維娜。

據了解，這是上海市加強中小學科學教育的重要舉措，聘請的科學副校長層次高、來源廣泛、實踐性強。

復旦大學生命科學學院生態與進化生物學系主任、希德書院院長盧寶榮教授告訴澎湃科技（www.thepaper.cn)，他長期做科學教育，曾在西藏連續做了5年的科教援藏。他認為一定要在科學與創新創造中多做減法、抓住關鍵。要通過藝術來激發自己的想象力和創造力，擺脫固有思維對科學研究的束縛。

聘任科學副校長的學校為來自上海各個區縣的10家中小學。當下伴隨著人工智能技術的快速發展，中小學校園內科學教育應該怎么做？如何結合技術培養學生的創新思維？不少身處教育界一線工作人員也給出了自己的思考。

上海市市西中學教育集團總校長董君武稱，近年來，科學技術的發展速度非常快，我國在拔尖、創新性人才上非常缺乏，現在基礎教育階段承擔的科學教育任務重、壓力大。在這樣的教育背景下，科學教育最核心的是要培養學生的思維方法。

上海寶山區教育工作黨委副書記、寶山區教育局局長張治在接受澎湃科技采訪時也提到，學校已經充分意識到人工智能對于人們腦力勞動的方式沖擊力極大。伴隨人工智能的發展，對于學生能力的培養方向也可能需要發生調整。

如何將人工智能和科學教育相結合？張治認為，人工智能走進教育要經歷三個階段，第一步是學校開始教人工智能，第二步是用人工智能開展教學，最后是用人工智能重塑教育。

“目前中小學已經逐漸進入第一個階段，大部分學校都開始意識到用人工智能來賦能老師，這已經很好了。”張治說。作為上海市首個獲批教育部“人工智能助推教師隊伍建設試點區”，寶山區正在嘗試將“AI教師”引入教學過程，打造“未來寶”這一教育數字基座，為教師日常辦公減負增效。