1月12日，中國圖象圖形學學會（China Society of Image and Graphics，簡稱CSIG）人工智能通識課程研討會在京召開。
該研討會圍繞“中小學人工智能通識教育”，探討了人工智能通識課程的建設與發展相關議題。與會學者專家就CSIG開發的中小學人工智能通識課程的體系架構、內容以及展現形式等展開研討，確保課程的科學性、系統性。大家還聽取了通識課相關負責課題組的工作匯報，并就課程內容的深度與廣度、教學資源的開發與整合、師資隊伍建設、學生評價機制等事項展開交流。
北京師范大學科學教育研究院院長鄭永和肯定了課程研討的必要性，提醒課題組將找到最適合提升中小學階段學生科學素養的方式和載體為要。他建議梳理人工智能通識課程與國家課程標準之間的關系，同時結合全國科學教師培訓工作，將對科學教師的培養作為一個工作重點。
中國科學院學部工作局科普與學術處處長馬強建議，在課程開發的初期階段，不宜急于構建龐大而全面的體系，而應遵循“小而精”的原則，精心雕琢通識課程的細節。同時，通過開展試點工作，在實踐中不斷探索與優化，逐步完善課程體系。
會議最后，CSIG“科苗計劃”宣布啟動。據介紹，該計劃作為中國圖象圖形學學會推出的系列活動，涵蓋了人工智能通識課、人工智能大講堂以及人工智能進校園等多元舉措，全方位賦能中小學人工智能教育。