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今天
新民書院、崇實書院
求是書院、遠見書院
正式揭牌
中國人民大學優化調整明德書院、明理書院，在校本部新組建新民書院、崇實書院、求是書院，在蘇州校區新組建遠見書院，形成覆蓋六大學部與本碩博全體學生的新型書院體系。
中國人民大學黨委書記張東剛，校長林尚立，黨委副書記鄭水泉，黨委常委、副校長王易，黨委常委、組織部部長青格勒圖和書院院長共同揭牌。
關于書院
學校堅持以學生成長為中心，全面落實立德樹人根本任務，緊密圍繞“復興棟梁、強國先鋒”人才培養總目標，深化協同育人機制，構建橫向跨學科、縱向跨學段的拔尖創新人才培養模式，建立覆蓋全體本科生、輻射本碩博的全員書院體系。通過建設匯集學習、科研、實踐、文化功能于一體的大書院平臺，打造共商、共建、共用、共享以及參與度高、交叉度高、協同度高的學生學習成長共同體，引導學生自主深度學習、提升多維創新能力，促進學生德智體美勞全面發展。
書院布局
人文學部——明德書院
理工學部——明理書院
法政學部、馬克思主義學部——新民書院
經濟學部——崇實書院
管理學部——求是書院
蘇州校區——遠見書院
書院·五學并舉
新型書院以“學以成人，全面成長”為目標，構建一套服務治理體系。按照“學生成長為根本，學習固本為基礎，學術服務為核心，學科交叉為關鍵，學院共建為機制”，重點以學部為單位，構建高水平大類培養體系，夯實部類課程基礎，形成通專結合、學科交叉的高水平課程體系；以平臺為支撐，提供高品質教育教學資源供給；強化學院-書院協同育人，推動實現學校拔尖創新人才培養的治理能力與治理體系現代化。
書院·雙院協同
按照“以學部為單位設書院、一個學院歸屬一個書院”的原則，學生不改變原有院系與專業歸屬，按照學籍接受管理，獲得書院與學院雙重身份。
書院與學院共同制定大類培養方案，書院在學部指導下構建部類核心課體系，統籌協調學生第一年的部類核心課教學，確定部類共同課設置與師資配備；在后續年級提供多樣化的學習項目，創設學生學習與個性化發展空間，圍繞學術研究、社會實踐與調研、創新創造、朋輩研學四個主干，建立學科交叉機制、本碩博聯動機制、書院—學院—研究機構聯動機制與全方位的學生成長服務機制。
書院·六大平臺
書院充分發揮學科集聚、資源集成、組織高效優勢，引入學校和學院優勢資源，推動建設大思政、大通識、大學術、大文體、大實踐、大數據等六大學生學習成長平臺，建立多層次、高質量的導師隊伍和助教團隊，協同學院為學生持續提供體現五育并舉、交叉融合、本研貫通特色的公共服務和教育教學資源，開展全方位師生互動與學生互學，創造書院特色文化。
書院·共享空間
書院辦公辦學空間位于“RUC中關村校區最年輕的建筑”立德樓，由公共交流平臺（立德樓一層）和書院研學平臺（立德樓二層）組成。以學生成長為主線，以服務學生成長為使命，書院空間配備適應師生閱讀、研討、咨詢、展示、休閑等需求的軟硬件設施，各書院積極聯系學院共享辦學空間，協同創造思想交流、知識碰撞、能力拓展的學習成長空間。
揭牌儀式
中國人民大學黨委書記
張東剛講話
今天，中國人民大學新型書院正式揭牌，這是學校全面貫徹習近平總書記在學校考察調研時重要講話精神和關于教育的重要論述，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路的戰略之舉；是加強拔尖創新人才自主培養能力，主動服務國家戰略的創新之舉；是聚焦立德樹人根本任務，培養堪當民族復興大任時代新人的務實之舉；是踐行“為黨育人、為國育才”初心使命的具體實踐。建設教育強國，龍頭是高等教育，中國人民大學要爭當教育強國建設“龍頭中的龍頭”，深入落實立德樹人的根本任務，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，創新構建具有中國特色、人大氣派的新型書院體系。
構建新型書院體系，以人才培養體系改革引領帶動學校整體改革創新。全校一盤棋，強化從育人理念、培養體系、治理機制、學生成長發展角度的系統謀篇布局，積極投身教育強國實踐，共同辦好教育強國事業。
構建新型書院體系，推動書院和學院在人才培養中按照共商、共建、共用、共享的原則，通力合作、協同育人，為推進高質量人才自主培養體系建設和拔尖創新人才培養塑造新動能。
構建新型書院體系，以“學以成人，全面成長”為目標，追求卓越，以學生成長為主線，按照德智體美勞全面發展的要求，創造思想交流、知識碰撞、能力拓展的學習成長空間，共同構建德智體美勞全面培養的教育體系。
要用黨的建設引領書院治理
針對學校、書院、學院治理的新情況、新變化，下大力氣建強書院黨組織，提升基層組織的政治引領力、組織執行力、師生凝聚力。
要創造大學育人新文化
六個書院是傳承紅色基因、弘揚優秀傳統文化的重要載體，其名稱本身就是重要的文化符號，要不斷豐富文化內涵、探索文化創新，營造德智體美勞全面發展的育人新文化。
要更好發揮學術委員會功能
培育學術科研訓練重大項目，構建人才培養學術訓練與學術成長體系，不斷優化學術反哺教學的體制機制，為構建學生學習成長共同體提供有力支撐。
要注重用“數據鏈”整合“管理鏈”
堅持以學生為中心，全面升級完善智能化基礎設施，持續推動線上線下服務流程整合優化再造，構建方向、溫度、精細、高度相統一，有情有義、有聲有色的書院治理新格局。
希望各書院心懷“國之大者”，善謀“黨之大計”，敢于擔當、銳意改革、守正創新，圍繞落實立德樹人根本任務，積極打造拔尖創新人才培養高地，以今天的揭牌為新的起點，在學校新路建設“十大工程”牽引下，進一步明確“時間表”“路線圖”，積極推進各項工作任務落實落細落地，書院與學院之間，書院與書院之間加強交流合作，互相啟發學習，在團結奮斗、攜手共建中探索形成共同育人新機制，培養更多面向2037建校百年的德智體美勞全面發展的治國理政人才和全球治理人才，不斷開創中國人民大學人才培養的新局面。
中國人民大學校長
林尚立講話
成立新書院是全面貫徹習近平總書記在中國人民大學考察調研時重要講話精神的具體實踐、具體舉措，是把重要講話精神轉化為學校發展新機遇的共同期盼，是廣大師生員工齊心合力共謀發展的積極成果。
新型書院建設，首要是落實習近平總書記對學校提出的重大要求，要面向建校百年建設“讓黨放心，人民滿意，世界一流”大學。
學校要守好立德樹人本分，使立德樹人能夠上更高的層次；要堅持“為黨育人，為國育才”，把學生培養成為全面發展的時代新人，成為復興棟梁和強國先鋒；要走出一條建設“中國特色，世界一流”大學的新路，在機制、體制、理念、戰略等方面有新的舉措、新的平臺，有自己的創造、自己的實踐、自己的品位和高度。
學校要以培養一流人才為核心，提升一流人才培養能力。一是基因和傳統要正，把紅色基因注入到每一個學生當中，使其永遠走正路、做大事，成就國家，成就自己。二是理念和戰略要新，必須懷有強烈的憂患意識，堅定創新是發展的第一動力，走向世界和時代的前沿。三是訓練和管理要嚴，對學生、教師和治理體系要提出嚴的標準，嚴管才能守正。四是水平和質量要高，立足高水平辦學，立足高質量育人。五是學生和人才要拔尖，要搭建開放的拔尖創新人才培養體系，努力為全體學生提供最多的資源，創造最大的空間；要以全方位的服務、貫穿學生成長全過程來構建書院體系。
新型書院具有全新的定位、全新的模式、全新的布局、全新的機制。
以“學以成人，全面成長”為目標，構建學生學習成長共同體。關鍵是面向一年級學生進行最系統、最嚴格、最規范的學習訓練，為成長打好最堅實的基礎，為出發選擇最好的起點。重點以學部為單位，構建高水平大類培養體系，夯實部類課程基礎，全面建立有力執行助學助教制度。
本碩博全員推行，學生不改變原有院系與專業歸屬，獲得書院與學院雙重身份。秉持共商、共建、共用、共享理念，學院主責管理，書院負責服務，實現增量發展，為專業人才培養提供更廣闊平臺和空間，為全面發展提供基礎和條件。
基于全校六大學部與蘇州校區成立書院。書院的命名都來自于人大的歷史、人大的傳統，秉持人大的紅色基因和實事求是的內在精神。
深化學院-書院協同育人，按照“學生成長為根本，學習固本為基礎，學術服務為核心，學科交叉為關鍵，學院共建為機制”的邏輯構建治理體系。
辦好新型書院，需要我們牢固樹立育人為本的理念，堅定人才興校強校的戰略體系，時刻不忘把中國人民大學建成中國特色世界一流大學的使命，為學生全面成長、學校全面進步、學科全面發展這個目標協同合作，蘊蓄發展動力。
我們要積極面對困難與挑戰，堅定信心，堅持不懈，堅決向前，把人才培養大旗高高舉起，真正使中國人民大學成為人才中心和創新高地，為黨和人民交出一份滿意的答卷，為建校百年給出一個好的成績。
明德書院
明德書院于2020年7月揭牌成立。“明德”取自《大學》“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。“明明德”是對中華民族文化之根的肯認、持守和弘揚，也是新時代高校落實立德樹人根本任務的重要抓手和關鍵舉措。以“明德”之名，勉勵學生造就理想人格，促進自我完善，努力成長為德才兼備的中華文明傳承者。
書院全面負責強基計劃漢語言文學（古文字學方向）、歷史學、哲學三個專業和人文科學試驗班、國學-古典學實驗班、古典學實驗班本科一年級教育教學工作。書院致力于提升大類培養基礎教學與素質教育，增進學科交叉融合，促進知識體系供給，逐步形成《中西文明互鑒》《明德人文導學》、明德讀書會、“讀史讀經典”精品選修課、“明德視界”跨學科實踐調研、“明德行思”海外研學、“明德琢玉”學生論壇等一批特色教育教學項目。
明德書院院長 黃興濤
明理書院
明德書院成立三年來，在學校領導和各個部門的指導支持下，與文學、歷史、哲學、國學幾個學院協同育人，在基礎課程體系建設、第二課堂建設、服務學生成長等方面進行了富有成效的探索。如今，學校提出更宏偉的目標，全面推進書院制改革，藝術學院、外國語學院、國際文化交流學院也加入明德書院，為書院的發展創造了更好的條件。我們將按照學校的戰略布局，努力為學生鑄牢人文根基，拓寬學術視野，培養研究能力，強化學科交叉，建設好學生全面參與的學習成長共同體。在這一過程中，我們將同學院保持更加密切的合作，進一步探索豐富多元、靈活多樣的一體保障機制。
明理書院于2020年7月掛牌成立。“明理”提煉自《中庸》“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。書院致力于培養學生明事理、明“物理”，引導學生牢固樹立“學務明理，學以致用”的學習理念，鍛造“修身明理，科技報國”的遠大志向，以“明理”之名，勉勵學生成長為理想高遠、學識一流、胸懷寰宇、致真唯實的“復興棟梁、強國先鋒”。
書院緊扣“價值引領，創新育人”理念，堅持以正確價值觀引領青年，聯合相關學院提出“7100”倡議（即每周7天，每天鍛煉1小時，長期堅持下去），勉勵學生“做明理人，強健體魄；行正直事，報效祖國”，實現德智體美勞全面發展；堅持創新思路，積極推進以學部為單位的跨學院大類培養改革，建設學生“創新實驗室”，大力培養學生創新意識和創新能力，助力學校本科人才培養的高質量發展。
明理書院院長 杜小勇
明理書院將在前期探索實踐的基礎上，按照學校對書院新的定位進行調整，緊緊抓住部類核心課教學和交叉研究生態構建這兩個人才成長的關鍵因素。以學生成長為中心，以提供教育教學服務項目為抓手，做好書院工作，不辜負學校黨委的信任，不辜負同學們的期待。在新型書院體系中，明理書院不再具體承擔學生管理職責，集中精力為學生服務，想學生之所想，急學生之所急，聚焦學習學術與創新能力培養。要做到這一點，基礎性的工作之一是建立學生充分連接的在線社區，充分利用好現代信息技術所提供的可能性，更好地支持書院工作，為學校人才培養事業高質量發展貢獻書院力量。
新民書院
新民書院成立于2023年。“新民”二字源自《書·康誥》“亦惟助王宅天命，作新民”，取自吳玉章老校長的自勉詩“畢生不作新民事，枉在人間數十年”。“新民”有“使民更新，教民向善”之義，既是賡續傳承陜北公學的紅色基因，也是切實踐行人民大學的教育使命，更是主動肩負起人大人的時代重任。以“新民”之名，勉勵書院學子勇當開路先鋒，爭當事業闖將，在以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的時代洪流中踔厲奮發、勇毅前行。
書院是法政與社會學科、馬克思主義學科大類培養的組織和執行機構，是相關學院學生學習成長的服務機構。通過深化“書院-學院”協同育人機制，為學生提供優質的思政教育與教學資源，協調實行跨學院大類培養，實現長周期培養知識體系供給，積極探索拔尖創新人才培養的新理念、新模式與新路徑。
新民書院院長 秦宣
在全面建設社會主義現代化國家、全面實現中華民族偉大復興的新發展階段，學校著眼于走出一條中國特色、世界一流大學新路，著力構建與時代發展和國家需求相適應且具有人大特色的新型書院體系，這對于全面提高學校人才自主培養質量，培養時代新人，具有非常重要的意義。新民書院作為學校書院體系下的一個新建書院，將以黨的創新理論為指導，以吳玉章老校長的自勉詩“畢生不作新民事，枉在人間數十年”為指引，積極傳承陜公紅色基因，認真踐行人大教育使命，作新民事，走創新路，高質量完成書院建設各項任務，為培養拔尖創新人才貢獻力量和智慧。
崇實書院
崇實書院成立于2023年。“崇實”二字源自魯迅《漢文學史綱要》中“儒者崇實”，提煉自毛澤東同志為陜北公學畢業證書的題詞“不但要有革命熱忱，而且要有實際精神”。書院致力于培養學生“推崇實際、尊崇實干”的價值觀念，引導學生“學以崇實，崇實以行”，盡彰韶華之氣，益慕儒者風范。以“崇實”之名，勉勵書院學子傳承陜公精神，把對祖國和人民的情感貫穿學業全過程、融匯在事業追求中。
書院是經濟學科大類培養的組織和執行機構，是財政金融學院、經濟學院、應用經濟學院學生學習成長的服務機構，是創造性的人才培養活動的運營平臺。傳承紅色基因，賡續紅色血脈，立足國家級基礎學科拔尖人才培養基地，書院與學院積極協同，為學生提供優質的思政教育與教學資源，推動高質量人才自主培養體系建設。
崇實學院院長 楊瑞龍
新型書院建設是我校人才培養和教學模式的一項重大改革，突破了高校傳統的以學院為單位的人才培養模式，進一步貫徹大學本科“寬口徑，厚基礎”的培養理念，落實通識教育與大類招生培養的改革舉措，有利于優質教學資源在書院內部實現共享，發揮1+1>2的作用，為進一步提高人才培養質量打下堅實基礎，創造有利條件。
崇實書院所聯系學院在學科門類上涵蓋全國排名第一的理論經濟學科、應用經濟學科，具有強大的教學科研實力。未來書院將在學校黨委和相關部門的領導支持下，進一步整合三大學院的教學力量，按照學校對新型書院的定位，做到以學生成長為根本，以學習固本為基礎，探索出一條書院和學院共建教學、科研生態的新型大類人才培養之路，為國家經濟學人才培養做出人民大學新的貢獻。
求是學院
求是書院成立于2023年。“求是”二字源自《漢書》“修古好學，實事求是”，取自中國人民大學校訓“實事求是”。“實事求是”是馬克思主義的根本觀點，是認識世界、改造世界的根本要求。以“求是”之名，勉勵書院學子在調查研究中把握客觀事物的內部聯系，腳踏實地學知識、強理論、長才干，把青春寫在中國大地上。
書院全面負責社會科學試驗班（管理學類）本科一年級教育教學工作，是所對應學科大類培養的組織和執行機構，是所對應學院學生學習成長的服務機構，是創造性的人才培養活動的運營平臺。書院協同學院為學生提供優質的思政教育與教學資源，通過建立學術導師、實踐導師、成長導師三支隊伍和書院助教團，在課程學習、科研訓練、實習實踐、生涯規劃、心理咨詢等方面給予學生全方位指導。
求是書院院長 嚴金明
求是書院是中國人民大學大管理門類人才培養的新型服務機構、組織平臺，將為學生選聘多層次、高質量的導師隊伍，提供基礎性、交叉性、高質量的部類課程服務，切實提升大管理門類課程講授質量、人才培養質量。在具體實踐中，求是書院將堅持學生本位，以全心服務學生成長為中心，以構建學生全方位成長共同體為目標，以五育并舉為方向，加強與相關院系的溝通與協同，力爭盡快探索出有人大特色的大管理人才培養新模式。
遠見書院
遠見書院成立于2023年。“遠見”源自《韓非子·孤憤》“智術之士，必遠見而明察”，取自毛澤東同志為陜北公學的題詞“要造就一大批人……這些人具有政治遠見”。“遠見”在任何時代都是稀缺資源，又都是青年需要的力量。以“遠見”之名，勉勵書院學子崇尚知識、拓展思維、開闊胸懷，奮力回答好“世界怎么了”“人類向何處去”的時代之題，努力成長為堪當民族復興重任的時代新人。
書院是蘇州校區中法學院、國際學院 ( 蘇州研究院)、絲路學院學生學習成長的服務機構，為學生統籌提供優質的思政教育與教學資源，致力于培養“自由行走于東西方兩個文化平臺”，實現中國式現代化的治國理政人才和構建人類命運共同體的全球治理人才，立足校區建設學習成長平臺，構建學生學習成長共同體。
遠見書院院長 王小虎
遠見書院是學校“多校區聯動、一體化設計”在新型書院建設中的生動實踐。書院覆蓋蘇州校區三個學院，包括中外合作辦學形式培養的本科生、全日制專業碩士、“一帶一路”沿線國家留學生。我們將聚焦大黨建引領，把管黨治黨、辦學治校（區）、立德樹人三者有機結合，聚力把書院建設成為“獨樹一幟”的中外合作辦學高地；突出一體化辦學，把學校和學院優勢資源引入書院，為學生提供優質的思政教育與教學科研資源，聚力創造思想交流、知識碰撞、能力拓展的學習成長空間；打造新書院特色，充分發揮遠見書院與蘇州校區的協同優勢，統籌全校區力量，打造參與度高、交叉度高、協同度高的學生學習成長共同體，聚力培養“自由行走于東西方兩個文化平臺”的“復興棟梁、強國先鋒”。
明天
六大書院將在明德廣場
正式迎接新同學
期待與你見面！