原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/8/506809.shtm
在北航計算機學院，有這樣一位老師，他打造國內領先的課程和實驗體系，提升學生核心競爭力；他搭建專業能力培養新模式，對學生呵護備至。他，就是學生們的良師益友王雷。
?
“教書是個良心活”
王雷留校任教二十年來，一直擔任操作系統課程的教學工作。對他來說，這二十年是緊張而忙碌的，不斷探索、創新、完善課程內容，為學生提供最新最全面的知識，把每一天都填得滿滿當當；這二十年也是簡單而平凡的，踏踏實實教書育人是永遠不變的主題。
操作系統是重要的系統軟件，是計算機硬件上的第一層軟件擴充，所有其他軟件都建立在操作系統的基礎之上。為了教好這門課程，王雷幾乎將全部精力投入到課程設計和環境建設中，反復修改、迭代課程內容，創新實驗模式。在課程中，王雷以多種操作系統為例，引導學生閱讀修改源代碼、完成大量實驗。王雷認為，“學懂學好操作系統，才能為計算機專業的后續學習奠定堅實基礎，才能在計算機領域走得更深更遠。”他和課程團隊耐心引導學生，設計了循序漸進、層層深入的課程體系。從閱讀源代碼，到進行簡單的修改，再到嘗試構建部分功能，學生們在課程和實驗中慢慢地感受到了操作系統的魅力。一學期下來，學生們不但學懂了原理知識，工程實踐能力和科研能力也得到顯著提高。
?
通過多年的積累，王雷先后編寫教材8本，詳細介紹了操作系統的概念和設計原理，形成了完整的教學體系。其中，本科教材《操作系統實用教程（第三版）》獲評“十一五國家級規劃教材”，研究生教材《操作系統分析》獲得北京市精品教材建設項目資助。
“我們的系統原本非常簡陋，王雷老師沒有批評我們，而是給予源源不斷的鼓勵，指導我們完成項目，感謝王雷老師。”在聽了操作系統課之后，幾位學生決定組隊嘗試開發一個簡單的操作系統，并找到王雷做指導教師。從基礎功能到展示效果，王雷給予他們諸多改進建議，不斷幫助他們完善項目。最終，該項目榮獲“馮如杯”科技競賽一等獎。
?
“教書是個良心活，我只是盡教師的本分，踏踏實實上課。”王雷對于自己的評價謙遜而樸實。王雷的付出得到了學生和學校的認可，他在2002年獲得北航“師德先進個人”稱號，2009年被評為北航優秀主講教師。在王雷看來，教書育人不是個簡單的任務，要想真正培養出優秀人才，必須拼盡全力。
“技術在革新，教育也要革新”
在計算機技術高速發展的今天，計算機知識體系愈發復雜，獨立的課程設置已經無法滿足計算機人才培養的需求。王雷深知教育需要以開放的理念交流觀點，以創新的思想總結理論，以務實的態度關注實踐，才能緊跟時代發展趨勢，提升教育教學質量。
為了培養復合型、創新型人才，自2007年起，王雷和教學團隊共同開展“構建計算機類專業系統能力培養體系”的教學改革，引導學生以計算思維為基本思想來理解計算機系統的整體性、關聯性、層次性、動態性和開放性，掌握計算機軟硬件協同工作及相互作用機制，綜合運用多種知識與技術完成全系統開發。在這一體系的支撐下，操作系統課程與計算機組成原理、編譯原理等課程共同組成了計算機系統核心課程群，整合了課程群內的教學資源，實現課程間的有效銜接，進一步強化學生實踐能力的培養，分階段、有計劃地培養本科生系統能力。同時，在信息技術新工科聯盟支持下，王雷和教學團隊培訓了24所高校的操作系統課程教師。2018年，該項目獲國家教學成果二等獎。
?
針對傳統操作系統實驗教學在實踐性學習中靈活性差、時間難以保障、教學效果精確量化分析困難等問題，王雷帶領教學團隊探索了操作系統在線實驗教學新模式，設計了一個操作系統實驗集成環境，實現了實驗發布、提交、評判等工作自動化完成。基于該實驗環境，學生能夠隨時、隨地開展操作系統實驗學習，該實驗環境從2015年至今已經完成了五個教學輪次。同時，通過這一實驗環境，王雷積累了大量學生數據，創新性地利用大數據分析技術，開發成績預警系統。通過這套系統，王雷能更有針對性地指導學生，減少教師的主觀評價，用客觀數據反映學生們的真實情況，及早發現學生在課程中的問題，指導學生改正提高。王雷說道，“技術在革新，教育也要革新。我們不是要用新技術給學生分類，而是想幫他們避開彎路。”開創性的將新技術應用于教學，讓王雷真正做到因材施教，該成果是2018年國家教學成果二等獎的重要組成部分。
“教育始終陪伴學生的成長”
二十余年的從教生涯，王雷不忘初心，以愛國情懷踐行育人使命。王雷是國內首批受邀閱讀Windows操作系統源碼的五位老師之一，在兩周的時間里他學習了Windows內存管理的原理與技巧，這也讓他感受到了國內操作系統研究與世界領先水平的巨大差距。操作系統事關國家安全，“希望能夠做一套自主可控的操作系統。”這是課上王雷講得最多的一句話，很多學生深受此影響表示做中國的操作系統是一生的理想。在王雷的悉心指導下，一名本科生開發了名為“指南針”的中文操作系統，并獲得了“馮如杯”一等獎，學生在獲獎后表示想將“指南針”作為實現王雷老師理想的種子，讓中國的操作系統生根發芽。
王雷作為學院精心挑選的優秀教師承擔了北京學院的操作系統課程。他犧牲休息時間指導學生，不斷鼓勵他們勇于挑戰，學生們的信心和成績都得到了提高，一些學生成為了課程助教，還有一位學生在計算機系統能力大賽中獲得二等獎，賽后他發消息給王雷，“能有您這樣的老師我實在太高興了！”
?
王雷厚德樹人，以滿腔熱忱關愛學生成長。一位家庭困難的學生找到王雷作為擔保人申請貸款繳納研究生學費，王雷毫不猶豫地伸出了援手。正是這種對學生的負責和關愛，使很多學生在畢業后依然把他當作良師益友。即使在畢業多年后，課題組的學生們每年也會回到學校，和王雷聚一聚、聊一聊。王雷說，“這個活動本來是學生自發的，沒想到一直保留了下來。”說這句話時，他滿是自豪和開心。
“教育始終陪伴學生的成長，老師對學生的影響是方方面面的。”王雷經常說，“能考來北航的學生都是十分優秀的，作為他們的老師，我經常想自己能否幫他們變得更加優秀？”這樣的思考使王雷懷著對教育的敬畏和對學生的關愛，不斷提高育人能力，助力學生成長成才。
?