反對學術近親繁殖：不能“一刀切”

　　在國際學術界，“近親繁殖”一直被學術共同體所反對，因為學術近期繁殖會給學術的交流和融合帶來一定的負面影響。不過，也有很多研究生導師表示，留用自己的研究生繼續從事研究工作，對整個團隊的人才培養成本、團隊磨合來說也有一定積極影響，那么我們究竟應該以怎樣的態度和做法對待“學術近親繁殖”呢？

　　學術近親繁殖的利弊

　　華中師范大學教育學院教授范先佐在接受《中國科學報》記者采訪時表示，我國學術近親繁殖的產生有它的歷史原因。

　　“我國以前學術近親繁殖的現象是存在的，究其原因還是高層次人才的數量比較少，特別是一些欠發達地區，吸引人才更困難一些，留用自己的畢業生對學術研究隊伍的穩定有好處。短時期來看對學術隊伍的建設能夠起到一定作用。”范先佐解釋。

　　但從長期來看，學術近親繁殖還是有其弊端的。“長期來看，學術近親繁殖使得各種思想、觀點很難得到融匯和交流，因為學科的發展進步往往是在各種觀點碰撞的前提下產生的。”范先佐表示，正是因為學術界意識到了這個問題，所以很多高校和科研機構才紛紛出臺措施防止學術近親繁殖的現象發生。

　　“反對學術近親繁殖，是增加研究單位研究方法和方向的多樣性。如果大家都在一個單位中從事同樣的研究，研究的面會比較窄，會局限研究工作的視野，從而帶來弊端。”中國科學院國家天文臺研究員陳學雷告訴《中國科學報》記者。

　　“國外防止學術近親繁殖的做法比較值得借鑒，國外高校原則上不鼓勵博士生留在畢業院校從事教職。一般的做法是敦促博士生去其他高校和研究院所學習，工作一段時間后再回畢業院校任職。這樣做的好處是，學術隊伍中的年輕人可以在不同的高校和研究機構受到學術訓練，博采眾長。”據范先佐介紹，我國近幾年也注意到這個問題，國內大部分高校也規定自己培養的博士生原則上不能直接留校任教。

　　“一刀切”要不得

　　不過范先佐也注意到，對很多PI制的研究團隊來說，直接留用自己團隊的研究生可以最大程度地減少磨合成本。“關于是否可以直接留用自己研究團隊或學校培養的研究生，我認為不能絕對化。如果直接留用可以讓年輕科研人員發揮更大的作用，也不一定必須從其他渠道進行招聘。但是，如果長期留用自己研究團隊的學生是否合理就值得商榷了。”

　　陳學雷認為不應該過于夸大學術近親繁殖的問題，“實際上現在做研究的很多環節需要團隊協作，團隊需要專業的相近性。如果一個學術單位中每個人的研究方向都不一樣，也難以形成研究團隊。所以這需要綜合考慮，要考慮‘度’”。

　　“我們面對這個問題時注意不要‘一刀切’。”陳學雷表示，“從客觀的角度來講，學術共同體能夠判斷學術近親繁殖的現象是否比較嚴重。”一個團隊，老中青三代都是有的，這是比較理想的人才梯隊配置，團隊中每一個人的定位和角色都是明晰的，不會產生明顯的惡性競爭。

　　從硬指標到學術共同體

　　“國內現在在防止學術近親繁殖方面借鑒了國外的做法，一般是不留用本校畢業的研究生直接任教的。”范先佐認為，這是防止近親繁殖的一種做法。但“不能簡單把是否是自己學校畢業和自己研究團隊培養作為是否留用的絕對硬性標準，這會帶來其他問題”。范先佐堅持，還是應該以其知識結構和學術背景的完整程度和所達高度作為依據，而不是絕對地以畢業學校和導師作為衡量的維度。

　　陳學雷坦言，很多高校和科研院所更愿意招聘有國外學習和工作經歷的科研人員，除去防止學術近親繁殖的考慮，還因為有國外學習和工作經歷的科研人員更加“優秀”。“不過這種‘優秀’不排除人為因素的影響。”

　　陳學雷建議，國內的相關管理部門和政策制定不要有太多的限制，而是根據科研人員的真實水平來評價。“有好多政策為了防止人情壓力，防止學術近親繁殖，過多地依賴指標。我認為還是要相信我們的學術共同體有公正評價的能力，管理部門對指標的依賴要減輕。”

　　陳學雷介紹了美國防止學術近親繁殖的一個有效做法。“中國可以借鑒美國的地方是可以在招聘時引進一個學術團隊，但學術團隊中的人不一定同出一所學校或門派，這樣的好處是他們既可以發揮各自在學術上的優勢，又可以團隊協作。”