大學生就業求“穩”怎么破

今年，新一屆高校畢業生人數已達1076萬，比2021年多出167萬。加之還有不少往屆未就業畢業生也在求職，而新冠肺炎疫情對就業的影響仍在持續，種種因素導致今年大學生在求職過程中面臨著空前的壓力，就業也呈現出一些新現象。

大學生就業更加求“穩”

當前，大學畢業生更加熱衷于“體制內”工作。“體制內”工作主要指國家機關、國有企業、事業單位等，也就是人們常說的“考公”“考編”。

例如，2022年國家公務員考試的報考人數為歷年之最，報名資格審查通過人數首次超過200萬人，招錄人數為3.12萬人，平均競爭比達到68：1。

很多大學畢業生熱衷于“旱澇保收、工作穩定”的體制內工作，部分大學生即便沒有通過公務員或事業編制的考試，也會選擇繼續考，即所謂的“二戰”，更有甚者，還有“三戰”“四戰”的。與此同時，近年來大學畢業生的創業積極性也在下降。

2020年4月22日，中國人民大學中國就業研究所聯合智聯招聘發布了《2020年大學生就業力報告》。該報告顯示，單位就業成為了畢業生的主要去向，有75.8%的高校畢業生做此選擇；自由職業和升學所占比例分別為7.7%和7.5%；而選擇創業或其他的畢業生比例最低，僅占2.8%；另外，還有一部分學生選擇“擬考研”“擬出國”及“暫不就業”等形式的慢就業，比例為6.2%。

相比之下，《2018應屆畢業生就業力調研報告》顯示，全國有4.78%的大學畢業生選擇創業。

這說明，目前大學畢業生的創業積極性在持續下降。究其原因，這可能與當前新冠肺炎疫情對許多行業造成的不良影響，以及往屆大學生創業的成功率低，大學生創業意識薄弱，缺乏創業資金，創業教育缺乏針對性、系統性，流于表面化等因素有關。

此外，自由職業、慢就業的人數在不斷增加。所謂“慢就業”，主要是指大學生在畢業后，既不打算立即找工作，也沒有繼續深造的想法，而是暫時選擇游學、支教、在家陪父母或者進行創業考察等，在此過程中慢慢思考自己的人生道路。

今年5月11日，智聯招聘發起的《2021大學生就業力調研報告》顯示，有56.9%的大學生選擇畢業后加入就業大軍，較去年收縮了18.9個百分點；15.8%的大學生選擇自由職業，同比上升了8.1個百分點；12.8%的大學生選擇慢就業，同比上升了6.6個百分點。

自由職業、慢就業人數的不斷增加，反映了當前經濟社會發展出現了眾多的新業態、新職業，尤其是互聯網經濟的發展催生了許多新職業，包括互聯網營銷師、在線學習服務師、信息安全測試員等。

解決就業難需多管齊下

大學生就業是一個關系到國計民生、經濟發展和社會穩定的大問題。用人單位為大學畢業生提供一個高質量的就業機會，就是為其提供了一張平穩走向社會的入場券。

針對大學畢業生就業難等問題，各級政府、教育部門和高校應高度重視，盡快制定解決問題的對策。

首先，要幫助大學生樹立正確的就業觀。部分大學畢業生存在好高騖遠、就業觀念滯后、有工作崗位但不就業、對自己的定位不清晰等問題。而要解決這些問題，就需要高校幫助學生樹立正確的就業觀，倡導大學畢業生不要盲目地扎堆到公務員、事業單位、國企等行業及機構內，而是要響應國家號召，到西部、基層、不發達地區工作，在那里揮灑青春、建功立業。

其次，鼓勵大學畢業生創業，并提供良好的創業環境。政府和高校應盡快出臺一系列優惠政策，鼓勵大學畢業生創業。高校須進一步加強和完善創新創業教育，允許大學生保留學籍休學創新創業，創建和革新大學生創業園、科技園，為創業的大學生提供平臺。

政府相關部門以及高校還要為大學畢業生創業提供資金、貸款、場所以及政策支持，進一步完善失業保險金制度，努力營造濃厚的創業文化，形成大眾創業、萬眾創新的良好態勢。

第三，關注靈活就業大學畢業生的工作和生活，幫助他們成長。

靈活就業也被稱為靈活用工或非正規就業。根據全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心數據統計，2020屆全國高校畢業生的靈活就業占比為16.9%，2021屆高校畢業生的靈活就業占比為16.25%。

大學生靈活就業人數的增加，反映了大學畢業生選擇的多樣化，以及社會需求的多元化。然而，大學生靈活就業也存在一些問題。例如，一些大學畢業生的收入低、職業缺乏穩定性、社會保障體系不健全等。要解決這些問題，就需要各級政府、高校重點關注靈活就業大學畢業生的工作和生活，為經濟困難的靈活就業大學畢業生提供及時的幫助，提高他們的基本養老和醫療保險的保障水平，并將其納入國家勞動安全保障體系、失業保險制度體系等。

最后，根據社會需求適時調整大學的學科專業。當前，國內存在著大學生就業難與許多企業“招工難”“用工荒”并存的狀況。這一現象說明，大學生就業市場供需雙方信息對接不流暢、大學畢業生與社會的需求不匹配、畢業生結構性過剩等問題已經出現。

對此，政府、教育部門和高校應根據社會需求，適時調整大學的學科專業，淘汰那些就業率過低的學科專業，增加社會需求旺盛、就業率高的學科專業。而要做到這點，政府、教育部門和高校應構建一個動態調整學科專業的機制，利用大數據指導大學的學科專業調整。