大灣區大學：構建從課堂到產業的人才培養生態

　　階梯式大草坪從校門口延伸到行政樓前的中心廣場，教學樓、圖書館、體育館等建筑與綠樹植被錯落相連，簇成海灣的形狀……這一組廣東東莞松山湖畔溫婉且現代的建筑群，就是歷時4年多建成的大灣區大學。

　　日前，大灣區大學完成2025年首屆本科招生錄取工作，共在廣東省錄取物理類考生80人。再過幾天，學校首屆本科生將迎來開學典禮。屆時，學生的每一次提問、每一場實驗，都將成為這所新型研究型大學的“源代碼”。

　　建設科教高地

　　2020年，教育部、廣東省人民政府聯合印發《推進粵港澳大灣區高等教育合作發展規劃》，提出新機制高起點籌建大灣區大學。2021年4月，大灣區大學（籌）揭牌成立，聘請中國科學院院士田剛擔任籌建負責人，這標志著大灣區大學的籌建工作正式展開。2025年6月，教育部正式批復同意大灣區大學建校。

　　在教育部官網上，記者注意到，教育部希望廣東省引導大灣區大學按照“高起點、小而精、研究型、國際化”辦學定位，聚焦服務國家戰略性新興產業和未來產業發展，大力推進產教融合、科教融匯，集聚一流師資，打造一流學科，培育一流人才，產出一流成果，積極探索新型研究型大學辦學模式，為國家和區域經濟社會高質量發展作出積極貢獻。

　　“我們希望在10—15年時間里，將大灣區大學辦成一所影響中國，享譽世界的大學。這關鍵在于，我們能否在2035年到本世紀中葉，培養出大量能夠發揮科技創新引領作用的人才。”大灣區大學副校長李曉明表示，作為新型研究型大學，大灣區大學的“新”主要體現為辦學目標的新。

　　基于對全球科技發展趨勢的洞察和對大灣區經濟社會發展需求的把握，大灣區大學目前設立了物質科學學院、理學院、信息科學技術學院和先進工程學院，形成了以具有強交叉學科特征的物質科學為核心，以數理學科為支撐，以計算機、通信和人工智能等前沿領域為牽引的學科布局特色。

　　“十多年前，校區周邊還是一片農田，如今已高樓林立。在籌建的幾年中，我國向著科技強國加速邁進，大灣區大學可以說是應運而生。”李曉明說。

　　大灣區大學還規劃了另一校區——濱海灣校區。該校區院系樓群及教學樓已于今年初動工建設，計劃于2026年6月竣工。濱海灣校區建成后將與松山湖校區互為補充，形成一個教育科技人才一體化發展高地，為實現科技強國目標注入人才活力。

　　創新辦學模式

　　大灣區大學將構建“大學+”模式視為辦學的目的和手段。具體而言，這種模式包括“大學+大學”“大學+科研裝置和機構”“大學+科技企業”三個方面。李曉明告訴記者：“我們和大學、科研機構、企業之間并非簡單的合作，而是要構建‘你中有我、我中有你’的緊密關系。”

　　借助“大學+”模式，大灣區大學已經和中山大學、哈爾濱工業大學、深圳大學聯合培養博士研究生；與南方科技大學、深圳大學、廣州大學聯合培養碩士研究生；與香港中文大學等高校共建科研機構。此外，學校與企業共同開展國家卓越工程師等人才項目的培養工作，至今已有兩年多。雖然首屆學生尚未入校，但大灣區大學已經聚集了近300名來自其他學校的聯培學生和訪問學生。

　　吸引學生的重要因素之一，是大灣區大學強大的師資陣營與科研環境。目前，大灣區大學已經從全球31個國家和地區的117所大學及科研機構聘用了272位教授。他們在學科平臺建設、拔尖人才培養等方面經驗豐富。“較高的師生比和卓越的師資隊伍是大灣區大學的特色。未來教師隊伍將擴展到1000人，本科生與碩博士研究生比例為1∶1，分別保持在5000人左右。”李曉明說。

　　在教學模式方面，大灣區大學采取小班制教學，由包括院士在內的講席教授擔任基礎課教師，并配備青年教師進行輔導。學校還為學生配備了“雙導師”——學術導師和企業導師。“我們希望學生在年少之時，就能在資深學者和產業精英的熏陶下，深化對知識的理解，獲得高效的學習方法和時間管理能力。”大灣區大學信息科學技術學院院長程之申說。

　　那么，什么樣的學生是大灣區大學希望招收的？

　　“對于科技創新，你有什么想法？”這是李曉明在本科招生咨詢時，常常向報考學生提出的問題。他表示，分數只是衡量學生的一個方面，大灣區大學希望招收數理基礎扎實、對未知充滿興趣、懂得自我管理、向往成為科技創新人才的學生。四年的學習生涯中，學校努力將其培養為“基礎扎實、視野開闊、知行合一、融會貫通”的高水平創新型人才。

　　深化產教融合

　　“東莞堵車，全球缺貨”這句話曾流傳甚廣。過去，東莞是傳統制造業重鎮，近年來，東莞在推動傳統產業轉型發展方面下功夫，引入了華為、OPPO等企業。建立大灣區大學是東莞市在轉型發展道路上的又一重要戰略布局。這既是為當地產業轉型培養人才，也是吸引高端人才流入東莞的重要舉措。

　　田艷艷是大灣區大學第一批入職的教師。2023年，她帶著PECVD射頻電源項目，參加“松湖杯”創新創業大賽，獲得機器人及智能制造組最高分、女性專場第一名。在松山湖管委會科技創新局支持下，其相關科研成果陸續在企業轉化落地，完成了數百萬量級企業橫向合同。

　　大灣區大學物質科學學院副教授常建針對企業實際需求，開展柔性鋰電池和固態結構電池研究。柔性鋰電池可為可穿戴電子設備提供可靠電源，高度契合東莞人工智能發展方向。而固態結構電池有望應用于無人機和飛行汽車領域，為發展低空經濟提供創新的供電方案。

　　從大灣區大學驅車不到半小時，就能到達松山湖材料實驗室、中國散裂中子源、先進阿秒激光設施等大科學裝置以及華為等高新技術企業。便捷的地理優勢，為師生打造了良好的創新環境。大灣區大學校長田剛寄語新生把“灣區”讀成動詞，今天在能力實驗室合成量子點，明天到松山湖材料實驗室測光譜，后天在科教產的聯合課題里推翻昨天的假設，將成為師生的日常。

　　李曉明表示，推進科教產教融合過程中，大學不再是象牙塔，不能讓科研成果、人才培養都在圍墻之內。大學應打開邊界，融合發展。“學校一直都鼓勵老師到創新型企業設立聯合實驗室，通過合作更好地培養人才。我們培養的學生不僅要服務當地，更要立足東莞、面向全國、影響世界。”他說。

　　“大灣區大學不僅強調精理強工，更注重培養具有家國情懷的科技領軍人才。”該校人文社科中心主任楊榮祥說。未來，濱海灣校區還將建設庭院式研討間——在這里，學生不僅可以交流AI技術，也可以探討詩詞古韻，互相碰撞思想的火花。