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西北農林科大經濟管理學院劉天軍教授（左）與理學院楊斌副教授在探討交流. 。靳軍供圖
最近一段時間，西北農林科技大學理學院青年教師楊斌副教授在忙著修改一篇論文準備投稿，這篇文章是楊斌與該校經濟管理學院劉天軍教授合作的成果，題目叫《基于模糊多屬性決策方法的農民創業失敗評價研究》，楊斌為第一作者，劉天軍為通訊作者。
“我們曾經完美錯過，現在緊密聯手了。”提到與楊斌的跨學科之“戀”，劉天軍笑著說。
2020年，有老師向劉天軍推薦楊斌作其博士后研究，因為不了解，劉天軍就婉拒了。直到一年后參加了學校的一場青年教師代表座談會，才認識了楊斌。
楊斌于2018 年從武漢大學計算數學專業博士畢業后，進入西北農林科技大學理學院從事數學基礎課教學與模糊邏輯算子理論、多屬性決策方法等研究。在那次座談會上，楊斌介紹了自己的教學科研情況，特別提出“脫離了科研的教學就是匠人”。這個觀點給劉天軍留下了深刻印象。
“會后我倆就進行了長談。”劉天軍說，雖然錯失了招收楊斌做博士后研究，但雙方可以合作。劉天軍當時主持著一個關于“信任與農民創業”的國家自然科學基金面上項目，手里有700多個東中西部地區農民創業的微觀調研數據，“我就把這些數據樣本交給了楊老師，讓他用數學的方法進行分析。”
找問題、挖數據、建模型，數學與農業經濟一碰撞就產生了耀眼的火花。兩位教師的合作從此一發不可收：去年，劉天軍把自己所帶課程《高級統計學》中的“因子分析”“路徑分析”等章節交給楊斌，請他以合作論文為案例，給研究生們講授如何用數學方法解決農經問題。今年，在學校批準《理學院應用數學領域教師在農林經濟管理博士學位點招收博士研究生申請》后，楊斌與劉天軍一拍即合，共同招收了一名博士生。
“交叉融合很有必要。”劉天軍對楊斌加入其導師組充滿信心，他是國家蘋果產業技術體系崗位科學家，擔任該體系產業經濟研究室主任，目前承擔著數字果業研究任務，“我把握研究方向，楊斌老師把握果業數字化轉型路徑算法技術手段。我們的合作最終能夠實現學生培養、導師發展和國家服務的多贏。”
“對我來說，這個合作是痛并快樂著。”楊斌坦言，過去他很在乎數學模型和算法的更新，寫寫算算跑跑代碼，現在得補學經濟管理類的基礎知識，但這樣可以逼著自己行動起來，克服惰性，也能更好的教育指導學生學好數學并與其他學科開展交叉融合。
打破傳統學科之間的壁壘，促進基礎學科、應用學科交叉融合，培養滿足社會發展需求的復合型高層次創新人才，是國家給予高等學校加快“雙一流”建設的重要使命。近年來，西北農林科技大學積極推進專業供給側結構性改革，布局建設新興交叉和引領未來農業發展的學科專業，以“智慧+”為標志的一批新專業獲批設立，“交叉融合”成為廣大教師尤其是青年教師關注的熱點。
2020年7月初，楊斌所在的信息與計算科學系邀請該校動物科技學院姜雨教授，水利與建筑工程學院陳帝伊教授，生命科學學院馬闖教授、廖明幟副教授，機械與電子工程學院楊福增教授，信息工程學院寧紀鋒教授，水土保持研究所岳超研究員，經濟管理學院阮俊虎教授等召開了一場“數學學科本科生培養及科研交叉研究座談會”，多學科團隊對數學類人才的迫切需求讓信息與計算科學系的教師們深感振奮。兩天后，楊斌執筆，代表該系給學校寫了一封信，建議加強交叉學科建設。
“學校層面需要有更多鼓勵交叉融合的機制，青年教師們更應該大膽走出去。”楊斌說，通過與劉天軍教授及其團隊的合作，自己深感一個人能力再強，單打獨斗成功的機會還是太少，只有加入一個多學科融合的團隊里才能博采眾長，更好的發光發熱。
近五年，西北農林科技大學通過實施“一院一策”等工作機制，學校師資隊伍建設邁上了一個新臺階。僅從理學院來看，專任教師隊伍的增長可謂“突飛猛進”，從2017年至2021年，有44位優秀博士被引進來，其中楊斌所在的數學學科就占了28人。
基礎學科教師隊伍壯大了，教師怎么發展？學科怎么發展？4月8日，該校黨委書記李興旺來到理學院，主持召開學科發展與師資隊伍建設座談會。在這個會上，李興旺對劉天軍和楊斌兩位教師的跨學科之“戀”予以稱贊，要求學校相關部門和理學院進一步為青年教師的跨學科融合搭平臺、建圈子，同時希望青年教師們信心強起來，主動走出學院、走出學校，在合作中謀發展、作貢獻。