“拔尖計劃”10周年！教育部公布的榮譽獎項名單都有誰？

　　日前，教育部拔尖計劃工作組秘書處公布了“基礎學科拔尖學生培養計劃”實施十周年榮譽獎項獲獎名單。“拔尖計劃”目的是回應“錢學森之問”。

　　“回過頭來看，這么多年培養的學生，還沒有哪一個的學術成就，能跟民國時期培養的大師相比！現在中國沒有完全發展起來，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創新的東西，老是‘冒’不出人才。”

　　2005年，錢學森發出的這一感慨，道破了中國高等教育事業一直以來面臨的瓶頸。

　　2009年，“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”（后簡稱“拔尖計劃”或“珠峰計劃”）應運而生。北京大學、清華大學、復旦大學、上海交通大學、浙江大學、南京大學、中國科學技術大學、南開大學、武漢大學、中山大學、廈門大學、北京師范大學、山東大學、西安交通大學、吉林大學、四川大學、蘭州大學、北京航空航天大學、哈爾濱工業大學等19所大學入選。2014年中國科學院大學開始招收本科生之后補選進入拔尖計劃。至此，拔尖計劃共20所院校入選。

　　教育部拔尖計劃工作組秘書處日前公布的“拔尖計劃”實施十周年榮譽獎項獲獎名單中，復旦大學、吉林大學、蘭州大學、山東大學等多所學校已發布獲獎信息，匯總如下：

復旦大學

　　復旦大學獲得典型案例獎、突出貢獻獎、優秀管理獎和四個優秀導師獎。

　　數學科學學院“無學分討論班”，探索建立了基礎學科拔尖學生培養的新理念、新模式、新方法，實踐成效顯著，獲得“典型案例獎”。

　　化學系教授范康年是“國家教學名師”和教育部“拔尖計劃”專家組成員。他多次在教育部從國家人才戰略角度為“拔尖計劃”建言獻策；并作為校“拔尖計劃”專家組組長，主持設計了我校“拔尖計劃”開放式培養模式，此次榮獲“突出貢獻獎”。

　　教務處實驗與實踐教學辦公室前主任徐紅參與策劃、設計了復旦大學“本科生學術研究資助平臺”“拔尖計劃”“本科榮譽項目”“步青高中生微課及科研見習計劃”學生培養計劃，積極推動方案實施和組織管理工作，榮獲“優秀管理獎”。

　　國家自然科學基金“杰出青年基金”獲得者、數學科學學院教授雷震積極探索高效的拔尖學生指導方式，充分利用拔尖人才計劃討論班的形式培養學生們自主學習和科研的能力，為拔尖學生未來的學術道路奠定基礎。

　　教育部“長江學者特聘教授”、物理學系教授周磊通過結合科技前沿加強師生互動、增加拔尖學生做課題及小班PPT展示討論等多項措施，在教學內容和教學方法上銳意改革，將“電動力學”打造成最受學生歡迎的本科基礎課。

　　教育部“青年長江學者”、化學系教授鄭耿鋒自2010年起指導研究生和本科生60余名，其課題組不斷涌現出有志于投身基礎研究的優秀本科生。

　　教育部“拔尖計劃”生物學科召集人、生命科學學院教授楊繼多次組織全國生物學教學研討會和教學技能研修班，積極探索并推動國內生物學本科教學從傳統的傳授教學模式向研究性學習范式轉變。

　　上述四位老師因熱忱投身“拔尖計劃”一線教育工作，探索建立有效的拔尖人才培養模式并取得突出成績，獲得“優秀導師獎”。

吉林大學

　　吉林大學獲得典型案例獎、突出貢獻獎、五個優秀導師獎和優秀管理獎。

　　“唐班莘莘學子，領航洄游計劃”，探索建立了基礎學科拔尖學生培養的新理念、新模式、新方法，實踐成效顯著，獲得“典型案例獎”。

　　馮守華院士是拔尖計劃培養高校化學方向的召集人。自拔尖計劃啟動伊始，馮院士不斷關注并參與教育部組織的各項交流活動。提出主題并召集、組織化學方向承擔召開年度交流會議。組織專人收集各校拔尖人才培養化學方向十周年總結并匯編。積極做好教育部和各高校間的溝通，充分發揮聯系紐帶作用。此次榮獲“突出貢獻獎”。

　　國家級教學名師，數學學院院長李輝來教授在教學管理、教學改革方面積極進取、精心設計、銳意創新。作為唐敖慶班《數學分析榮譽課》的組織者和主講人，李輝來教授從教學內容、教學模式、考核模式等幾方面都進行了創新和改革，獲得學生們的肯定和贊譽。

　　生命科學院院長、博士生導師、吉林大學唐敖慶特聘教授于湘暉在指導唐班學生的10年時間里，不僅擔任主干課程的主講老師，帶領學生進入實驗室，切身感受科研樂趣，并且關愛學生的生活和心理成長，培養學生的家國情懷和責任意識，是我校“拔尖計劃”生物方向的優秀導師。

　　化學學院副院長兼化學實驗教學示范中心主任郭玉鵬教授，已主講了七屆唐敖慶班化學方向和生物方向的《物理化學》課程，并且承擔了《學科前沿與創新》系列課程的組織工作。自2003年以來，郭玉鵬教授開始參與唐敖慶班的教學管理，負責化學方向學生活動的開展和年度總結的撰寫，是全國“拔尖計劃”化學方向召集單位的聯系人。

　　計算機科學與技術學院 “拔尖計劃”專業負責人、軟件學院副院長郭東偉教授，創新性地提出了課程貫穿的理念，將原有課程進行融合貫通，相關知識統一講解。整合形成了《程序設計綜合1-3》、《計算機硬件系統設計》等綜合課程。并且特別重視試驗班的思想政治工作，為試驗班安排了專門的思政老師和班主任，深入與學生溝通交流，為試驗班建設做出了卓越貢獻。

　　物理學院徐留芳副教授作為一線授課老師，以《熱力學統計物理》為試點，面向唐敖慶班進行小班化教學實踐。以物理學科競賽、大學生創新創業訓練為契機，對試驗班學生進行系統的思維訓練和科研實踐指導。擔任了2017級唐敖慶班物理方向的班主任，積極與學生溝通，助力學生成長。

　　上述五位老師因熱忱投身“拔尖計劃”一線教育工作，探索建立有效的拔尖人才培養模式，取得突出成績，獲得“優秀導師獎”。

　　教務處副處長王瑞，自2012年末至今負責吉林大學“拔尖計劃”唐敖慶班的相關工作。在此期間，他積極探索創新有效的培養和管理模式，勇于開拓各類育人渠道，并且堅持以身示范，敢當奉獻之梯，榮獲“優秀管理獎”。

蘭州大學

　　蘭州大學獲得典型案例獎、突出貢獻獎、四個優秀導師獎和優秀管理獎。

　　蘭州大學探索建立了基礎學科拔尖學生培養的新理念、新模式、新方法，實踐成效顯著，蘭州大學萃英學院“全面發展的拔尖人才培養模式”榮獲“典型案例獎”。

　　萃英學院圍繞落實立德樹人根本任務，注重強化學生優良的思想品德、健全的人格、扎實的專業理論知識，注重養成學生國際視野與家國情懷，注重增強學生社會責任感、創新精神和實踐能力。學院從體制機制、教師選聘、學生選拔、培養模式、國際交流與實踐能力提升等方面進行了全新的探索與實踐，培養立志于投身基礎學科研究的德智體美勞全面發展的拔尖創新人才，并通過對該模式的探索與實踐對學校本科培養起到引領示范作用。

　　涂永強院士是蘭州大學“基礎學科拔尖學生培養計劃教學與科研訓練”專家委員會主任。他對“拔尖計劃”的發展規劃和實施方案等提出咨詢意見；對核心課程設置、教學與學術水平、科研導師遴選等進行學術把關，指導了我校“拔尖計劃”開放式培養模式，榮獲“突出貢獻獎”。

　　數學與統計學院孫春友教授、物理科學與技術學院譚磊教授、化學化工學院楊尚東教授、生命科學學院李祥鍇教授積極探索高效的拔尖學生指導方式，培養學生們的科研能力和自主學習能力，為拔尖學生未來的學術道路奠定了基礎，榮獲“優秀導師獎”。

　　萃英學院辦公室主任方艷參與策劃了“拔尖計劃”學生培養方案，多年來積極推動方案實施和組織管理工作，榮獲“優秀管理獎”。

山東大學

　　山東大學獲突出貢獻獎、優秀管理獎、典型案例獎和優秀導師獎。

　　中國科學院院士、泰山學堂院長彭實戈多年來積極推動“拔尖計劃”實施，探索建立了成效突出、有示范性的拔尖人才培養模式，此次榮獲“突出貢獻獎”。作為首批入選國家“基礎學科拔尖學生培養實驗計劃”的20所高水平研究型大學之一， 山東大學于2010年成立泰山學堂，聘請彭實戈院士擔任泰山學堂院長。彭實戈院士始終站在拔尖人才選拔培養工作一線，在探索拔尖學生培養的道路上高瞻遠矚地借鑒國內外人才培養的成功經驗，對“拔尖計劃”的發展規劃和實施方案等提出咨詢意見，對核心課程設置、教學與學術水平、科研導師遴選等進行學術把關。彭實戈院士首創性地以“奇正相輔”的理念指導泰山學堂創新人才選拔機制，通過建設 “六位一體”學生關懷模式與“情系泰山”畢業生關注模式，形成了以“家文化”為核心的全方位、立體化、長鏈條的拔尖人才培養機制。同時，他高度重視拔尖學生國際化的培養，鼓勵學生在校學習期間積極走出去，培養了一批又一批兼具國際視野和家國情懷的優秀畢業生。

　　自泰山學堂成立以來，長江學者特聘教授吳臻作為常務副院長，積極探索創新有效的拔尖人才培養和管理模式，勇于開拓各類育人渠道，組織管理取得突出成效，榮獲“優秀管理獎”。吳臻教授依托多年來在人才選拔與管理方面的經驗，統籌組建具有“泰山特色”的拔尖人才培養工作團隊，為學生配備一流的師資力量，建立激勵約束相結合的管理體系，保證學堂規范化發展，多項人才培養舉措成為可借鑒的典型，如采用多元選拔、綜合評價、動態進出的生源遴選機制，施行“住宿學院制”， 通過設置學科平臺課對學生進行寬口徑、厚基礎培養；加大討論班的開設力度，注重運用研究性教學法，探索建立導師制，注重將個性化培養貫穿于整個人才培養過程；拓展簽訂與國際知名高校的合作交流協議，打造泰山“名家、學術、人文、新生、學子”五大講壇體系，致力于營造多元濃厚的學術氛圍，激勵學生不斷突破自我，取得優異的成績。

　　泰山學堂“化學專業拔尖學生科研創新能力培養體系的建設與實踐案例”被基礎學科拔尖學生培養計劃工作組秘書處授予“典型案例獎”。該取向以培養基礎學科領域的學術大師和領軍人物為宗旨，圍繞拔尖學生培養在課程設置、學習模式、科研訓練質量等方面的重要問題，在化學學科拔尖學生的培養方案、專用教材和專用實驗室建設、國內外聯合培養等方面進行了系統的探索與改革，成果顯著，構建了具有山東大學特色的化學學科拔尖學生科研創新能力培養模式，并為國家培養化學及相關領域的領軍人物提供了儲備人才，其新理念、新模式、新方法具有一定的推廣示范價值。

　　泰山學堂專職教師劉守民副教授積極探索高效的拔尖學生指導方式，取得突出成績，獲得“優秀導師獎”。他熱忱投身“拔尖計劃”一線教育工作，連續多年被評為“畢業生最喜愛的老師”，優秀班主任”和“優秀指導教師”，成為學堂和學生的良好紐帶，并積極指導學生參與各類科研科創與學術競賽活動，堅持參與學生管理與教學改革，為拔尖學生的成長成才提供強大助力。