李培根講述大學精神：從“人”的意義上理解教育

李培根（資料圖片）

　　　“你們記住了‘打醬油’和‘媽媽喊你回家吃飯’，從麻木和好笑中，你們記憶了責任和良知……什么是母校?就是那個你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方……”這段話來自李培根校長，就是近些年每逢畢業季便會紅遍網絡的——根叔。從2007年開始，他在學校的畢業典禮上會發表個性化的致辭，其親切態度，時髦的語匯，深受年輕學子的歡迎，一時間“根叔”的親切稱呼流行于網絡和社會之上。一篇演講詞背后的故事，如何折射出當代大學校長追尋大學的尊嚴與精神?

　　畢業前的十幾分鐘 這是一場集體的作秀嗎?

　　一所大學的校長，用“網絡體”的真情告白作為給學生的畢業致辭而走紅于媒體，這件事本身的確受到學子的歡迎和感動，但到了今年多位校長各有千秋的“網絡體”畢業致辭見諸于媒體的報道和熱炒，不由得也引起了很多人的反思——這是一場集體的作秀嗎?如果只能在畢業的最后一刻給學生短短十幾分鐘演講的感動，作為一名當代的大學校長又是否稱職呢?如果大學四年，學生們能經常聽到來自校長和老師的這種真誠的言論和教誨，他們還會在聽到畢業致辭的時候受到如此大的震撼嗎?

　　面對這些問題，根叔很淡定，在他看來，給畢業的學生們親自寫畢業致辭，這是從2005年上任之初就已經形成的習慣。不是為了炒作，也不是為了取悅于學生，而是作為一個大學校長學會如何和自己校園里的孩子們用心說話的問題。媒體更不應該單方面過分放大所謂校長們的炒作，因為很多大學校長也正是在語境的變化中尋找新環境下與學生相處的方式。畢業致辭，只是校長們工作中的一個方面。

　　要從“人”的意義上理解教育 教育不是培養“工具”

　　李培根校長一直非常推崇的是教育要回歸到學生的本位上，讓學生作為一個個體能夠充分自由地發展。其實現在很多大學校長都在強調“以學生為本”，但是在根叔看來最根本的是需要從“人”的意義上理解教育，首先要弄清楚教育的目的是什么。我們以前的教育方針是使受教育者德智體美勞全面發展，成為有社會主義覺悟有文化的勞動者，培養建設的接班人。但是，建設的接班人并不等同于建設的工具。強調教育的目的，是因為接受教育不只是為了成為生產者;強調“人”的意義，是為了給個體更大的自由發展，尋找自我的個性。在李培根校長看來，這不僅僅是大學、教育界所面臨的問題，更是全社會要面對的問題。

　　大學的尊嚴需要捍衛

　　李培根校長曾經說過——“在中國辦大學，內心要足夠堅強”。在他看來，如今在大學校園中的確存在著“官氣太重”的問題，以及“被行政化”的問題。的確，為了體現對于校長的尊重，如今很多校長都被作為官員似的對待，包括提高行政級別。一方面，這的確體現著社會對校長身份的某種認同感，給校長的工作也帶來了很大意義的改變;但另一方面，似乎這種禮遇并不是那么的單純，因為這種依靠級別而帶來的敬畏不是對于教育尊嚴本身的敬畏感。所以，大學也好，教育也好，它本身的尊嚴是要捍衛的。

　　從另一方面來看，如今校園中也的確存在著一些教師的行為敗壞著整個教育群體的名譽，使得人們對教師這個行業也少了許多之前的敬重。當主持人楊瀾問到這個問題，李培根校長的回答十分中肯，不管是教師還是醫生行業，都面臨著這樣的問題。因為我們整個社會的道德底線已經變得越來越低了，如今我們不僅僅是要仰望道德楷模，我們更應該俯察道德底線，因為這條底線已經變得越來越低。但是一所大學的精神和尊嚴是永遠不能丟失的，一流的大學一定要在社會的很多方面起到引領的作用，帶領學生們追求教育的自由。