河北高教學會：科學構建省級教學監測服務體系

近日，記者從河北省高教學會獲悉，近年來，河北省高教學會在省教育廳的領導下，積極推動省級教學質量監測體系建設，許多做法走在了國內前列。

據河北省高教學會副會長兼秘書長胡保利介紹，本世紀以來，伴隨著我國高等教育規模的迅猛發展，高等教育質量問題日益受到重視。“地方本科高校作為我國本科高校的主體，沒有地方本科高校教學質量的不斷提升，就沒有我國高等教育發展的高質量。全面推進高等教育的質量建設，教學質量評價是關鍵，教學質量保障體系是基礎。”胡保利說。

2020年，中辦、國辦聯合出臺的《關于深化教育體制機制改革的意見》，要求建立省級政府履行教育職責評價制度，鼓勵委托第三方開展教育質量、教育滿意度、辦學績效、學生就業、政府教育治理、政府重大教育政策和工程項目等評價。

在此背景下，河北省教育廳充分依托作為第三方社會組織的河北省高教學會，常態化實施省內本科高校教學質量監測工作，建構起了高效適用的省級監測體系。

據悉，河北省高教學會依托河北大學的綜合性學科優勢和人才儲備組建團隊，以“三項制度”（本科高校教學質量問卷調查制度、教學基本狀態數據公示制度、教學質量年度報告制度）為實施路徑，構建起了為教育行政部門、省域高校、社會用人單位等提供多維服務的協同運行機制、共贏驅動機制和綜合保障機制。從多個方面對河北省高校教學質量提升起到了積極帶動作用。

“首先是省域高校質量監測工作換擋提速。”胡保利表示，教學質量省級監測常態化實施使全省高校質量意識全面提升、質量文化更加濃郁，河北工業大學、燕山大學等一批高校相繼成立或健全專門機構，形成了各具特色的工作模式。同時培育了一批擁有先進理念、熟悉問卷調查、掌握數據挖掘方法的質量管理骨干。河北大學、河北師范大學、河北農業大學等高校主動參與籌備河北省高教學會院校研究分會，為全省質量監測工作再上新臺階夯實基礎。

同時，河北省高教學會通過搭建資源共享服務平臺、信息技術支撐平臺，無償分享數據、技術、研究等資源，全面服務省內高校開展專業建設、調整招生計劃、深化教育教學綜合改革，已為省內高校在軟件開發與運維、問卷設計與調查、數據挖掘與分析等方面節省經費數百萬元。

基于十余年的教學狀態數據和學情數據提供的數據挖掘與分析報告，河北省高教學會還為教育廳加強教學質量監測和針對性開展督導提供科學依據。團隊核心成員先后被教育廳邀請參與《河北省中長期教育發展規劃綱要（2010-2020）》《河北省教育發展第十三個五年規劃》《河北省教育發展第十四個五年規劃》等省級規范性文件編制工作，并全程參與河北省本科高校轉型發展試點院校的遴選指標設計、培育過程督導與終期驗收評估工作。

胡保利表示，項目團隊從科學研究與應用實踐兩個層面深耕細作，逐漸積累形成了8大類成果集群，主要成果包括完成了1部學術專著的撰寫、每兩年出版一部《河北省普通高校教學質量發展年度報告》藍皮書、為省教育行政部門及高校提交專題研究報告24項、建成了1個教學質量監測信息系統和2個教學質量監測數據庫、獲得了5項知識產權ZL、獲批1項國家社科基金課題和3項省社科基金課題、主持了15項省級教改課題。