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  • 發布時間:2010-09-27 08:48 原文鏈接: 王德華:中國文化中有剽竊基因嗎

      2010年9月9日,世界著名學術期刊《自然》(Nature)雜志登了題為《(某)中國期刊發現投稿中有31%的剽竊率》的來信(Chinese journal finds 31% of submissions plagiarized,Nature 467,153,2010)。信中認為,這可能與中國的文化傳統有關,并舉例說“在古代中國,學生們經常被鼓勵仿效他們的老師們的文字”。這似乎為國內學人31%的高剽竊率找到了文化傳統根源,好像中國學人的骨子里就有“剽竊(抄襲)”的文化基因。

      被稱為大自然的獵人的美國著名生物學家愛德華·威爾遜(Edward O.Wilson)于1975年出版了《社會生物學──新的綜合》這部震驚學術界的著作。社會生物學的一個基本方法,就是將其他生物的社會行為與人類的行為作比較。威爾遜認為,從螞蟻到大猩猩的各種動物的社會行為都有生物上的基礎,并把這個觀點推廣至人類。他認為,從戰爭到利他主義的許多人類行為,也有其生物學基礎,并提出了文化基因的概念。

      國際進化生物學者、動物行為生態學家、被譽為達爾文獵犬的英國學者理查德·道金斯(Richard Dawkins)在其名著《自私的基因》中提出了“彌姆”(meme)的概念,并解釋說“彌姆”是意識的單元,是能夠一代一代進化、綜合和傳遞的信念,與威爾遜的文化基因概念是一致的。

      生物學特征的傳承是遺傳基因(gene)的作用。所謂“種瓜得瓜、種豆得豆”,“龍生龍、鳳生鳳、老鼠的兒子會打洞”,這些古語將生物學的基因功能描述得栩栩如生。人類的文化傳統(音樂旋律、信仰、習慣、傳統、宗教等)的代代傳承是通過模仿完成的,這里面 “彌姆”(或文化基因) 起到了重要作用。文化基因到底存在與否,似乎還有些爭議。但不可否認的是,關于復雜行為的基因基礎和進化生物學基礎,今天已有許多分子和神經生物學方面的證據。由于人類文化和傳統傳承的重要性,以及學者和大眾對人類社會行為機理的興趣,使得這個領域的研究發展迅速。

      威爾遜的主要推論為:人類社會的行為是由文化傳遞的,文化是腦的產物,而腦又是遺傳演化的產物,能基于感官印象作出決策;反過來,腦的遺傳演化又是文化條件下發生的,因此,文化變遷必然會影響腦的特質。也就是說,遺傳的演化和文化的演化是互動的。(《科學時報》,2008年8月21日)。

      我們都知道流傳在中華大地的有點調侃味道的治學古話:“天下文章一大抄,看你會抄不會抄。”這從一個方面反映了中國文人治學的一種態度或者說存在的一種現象。我們也熟記從小就聽老師、家長講過的“讀書破萬卷,下筆如有神”和“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”的勸學警句。這也從另一方面闡述了活學活用和艱苦治學的道理。也有相對專業的人士對這個規則進行詮釋:如果是照抄的話,那是“向前輩致敬”;如果是拼貼的話,那是“采擷眾家之長”;如果是抄了再改改的話,那就是“化用先人古意”。

      時至今日,我們對“舊瓶裝新酒,新詞掛舊譜”的現象也已經見怪不怪了。在榮譽的誘感下,在利益的驅使下,人們出賣了靈魂,忘掉了正義和誠信,在今日有愈演愈烈的趨勢。

      曾讀到一位小學生家長在網上撰文,描述她在孩子學校里聽到一位老師對于涉嫌抄襲作文的一位學生很善意地說:“雖然說天下文章一大抄,但是要看你會抄不會抄,偷一個人的主意是剽竊,偷很多人的主意是研究學習,所以你可要把握分寸啊!”那位家長表示很吃驚。實際上,這位老師的言論不是他獨創的,是來自于一位洋人說的:“如果你抄襲一個作家,這是剽竊;如果你能博采眾長,這是研究。”

      中國古代文化中傳承下來的治學理念里,是不是真的有 “天下文章一大抄”的文化基因呢?這個理念在中國當今的自然科學學者中不知道占多大比例;在當代的社會科學學者群中占有多大比例也不清楚。所以,本文無法對“華人是否有剽竊(抄襲)基因”作出有說服力的支持或否定的結論。

      如果有具體數據,通過分析各個學術群體的治學理念,發現真的與我們從祖先那里傳承的這些治學文化傳統有關的話,也許能對當今的學術腐敗和學術不端(抄襲和剽竊)等現象進行一些文化解釋(社會生物學解釋)。

      實際上已經有一些這方面的數據,如網絡上在2001年曾報道過華師大對學生的一次抽樣調查,結果發現有近1/3的受訪者同意“天下文章一大抄,只在會抄不會抄”的觀點。另外,在網絡上2002年也曾有過“加拿大47名同門大學生抄同一論文面臨開除”的報道,說的是“在英屬哥倫比亞省的西門菲沙大學三年級企管系和經濟系共同必修統計學的424名學生上交的作業中,竟然有47人的內容完全出自同一篇東西”。看來,如果剽竊(抄襲)等文化基因(彌姆)真的存在,似乎不只在華人身上有,洋人身上也有。

      既然剽竊(抄襲)是一種多文化的國際現象,那么在認識到問題的嚴重性后,加強正規的學術規范和學術倫理教育,加強自律,方可減少這種學術不端行為。

      (作者系中國科學院動物研究所研究員)

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