薛其坤、顏寧、于洪濤……會與青年人撞出啥火花

50*50等于多少？你當然算得出來。

“50人”*“50年”呢？你還算得出來嗎？

11月27日，第二屆“青年科學家502論壇”在深圳舉辦。“502”寓意“科學探索獎”每年評選出的50位青年科學家，將對未來50年的科學技術突破產生重大影響。

就像“1+1”有時大于2一樣，“50*50”也可能得出不可估量的結果。

此次論壇上，南方科技大學校長薛其坤、結構生物學家顏寧、植物生物學家朱健康、細胞生物學家于洪濤等眾多知名院士專家，與青年學者暢聊科學領域前沿話題，碰撞跨界研究火花。

碰撞交叉探前沿

本屆論壇上， 2022年度“十大基礎研究關鍵詞”正式揭曉。

高能宇宙線起源、室溫超導、新材料創制、新型RNA療法、類腦智能和腦機接口、面向科學發現的人工智能、后摩爾時代的集成電路、超高比能安全儲能、仿生材料與器件、復雜系統與高階網絡，每一個都凝結著以獲獎人為代表的中國杰出青年科學家群體的前端思考和前瞻研判。

過去十幾年，中科院分子細胞科學卓越創新中心研究員、2020年“科學探索獎”生命科學領域獲獎人陳玲玲長期耕耘在RNA生物學基礎研究領域，致力于發現分子家族，破解基因密碼。

長非編碼RNA作為近年來新發現的功能RNA生物大分子，其代謝的異常與很多人類疾病密切相關。陳玲玲將其視為“基因組暗物質”，而自己和團隊成員則是在黑暗中努力求索的“解碼人”。

在隨后的學術報告環節，陳玲玲分享了團隊獨辟蹊徑、創建長非編碼RNA和環形RNA研究技術體系的故事。

“未來我們要突破已有的研究范式，進一步發展超高分辨技術，進行實時動態的觀測和在體原位的研究。”她希望團隊能深入解析不同功能的RNA分子的作用機制，也期待能為相關疾病提供RNA方向的全新的診療思路。

2021年，諾貝爾物理學獎授予復雜系統研究，掀起了復雜科學研究的新浪潮。電子科技大學基礎與前沿研究院教授、2021年“科學探索獎”前沿交叉領域獲獎人呂琳媛正是一位實力出眾的逐浪者。

論壇現場，這位充滿學生氣質的科學家，不僅將復雜系統研究的“前世今生”娓娓道來，還講述了自己和團隊在網絡信息挖掘的兩個關鍵問題——網絡重要節點挖掘和鏈路預測方面的一系列代表性成果。

未來，對于該方向的研究，呂琳媛希望能探索網絡高階分析的理論和方法體系，這一方向也有望與腦科學、人工智能等領域結合，為解決現有難題提供新的思路。

提到“科學探索”，人們總能自覺聯想到“前沿”“原創”。參與論壇的“大咖”前輩，也對此分享了自己的理解和反思。

近年來，大熱的人工智能和大數據技術被認為正在成為當今科學發現的新范式。特別是在2021年，AI技術一舉將蛋白質3D結構預測的精度從60%提升到90%以上，并因此入選了《科學》雜志評選的2021年度最重要的科學突破之一。

國際著名結構生物學家顏寧卻反其道而行之，闡釋了AI在結構生物學中的未達之地。

她明確表示，現階段并不看好AI可以取代實驗技術。顏寧認為，要使AI真正成為結構生物學的重要工具，還將有賴于更大的數據庫、更強的算力，以及更新的算法；特別是制藥業，要注意利用AI進行結構生物學計算的這個局限性。

西湖大學生命科學學院院長于洪濤是全球著名細胞生物學家，長期從事最基本的生命現象細胞分裂研究。

關于未來生物學領域青年科學家應該關注什么，他談到，在基礎研究領域，有一些科學問題始終存在，比如生命起源、遺傳發育還有細胞的結構和組分等等。

“我們不用非得挖空心思去尋找科學問題。”在于洪濤看來，也許百年之后，還會有人站在這里講述同樣的科學問題。不同的是，科學家需要不斷拓展看待這些科學問題的維度，以及探索和應用更多新的研究方法和手段。

校長圍聚議人才

一直以來，回答好“錢學森之問”是大學的重要使命，而杰出創新人才培養的困境究竟該如何突破？

在本屆論壇特設的“校長圓桌”環節，談及這個問題，薛其坤思考良久。

“在人才培養方面，無論是破解錢學森之問，還是優秀人才的培養，我們首先要立足時代，立足世界科研前沿，立足國家重大需求，在這個方向上部署我們的課程、學科、科研，這是學校需要認真考慮的。”

近年來，南方科技大學、上海科技大學、西湖大學等一批新型研究型大學發展迅速。中科院院士、上海科技大學黨委書記李儒新談到，上海科大作為中國科學院與上海市政府共同舉辦的新型研究型大學，每年有10%的本科生在大學期間就能發表高水平學術論文，收獲科研成果。

“在學生培養方面，我們注重寬口徑、厚基礎的培養方式，例如學院下面不設置學系，在課程設計方面，將基礎學科和課程進行全面的安排，發揮學科交叉融合的特色。”李儒新表示。

他還提到，許多高校都承擔著建設和運行大科學裝置的重要責任，這也為培養多學科交叉的人才提供了機會。一方面，培養多學科交叉的人才能夠為大科學裝置的建設提供智力支撐；另一方面，大科學裝置建成之后面向用戶是多元化的，也包括了海外用戶，這對開展國際合作與交流、創新人才培養都很大的幫助。

“當前人才培養的機制具有單一性，人才培養應該注重知識體系的完整性。此外，對學生的評價體系也應該有所創新，例如可從興趣、對研究的執著、對整個知識面的掌握、創新性想法等方面進行綜合評價，進一步助力培養創新性人才。”中科院院士、大灣區大學（籌）負責人田剛建議。

中科院院士、哈爾濱工業大學校長韓杰才則指出，現階段需要轉變對基礎研究的認知，還要加大對平臺、經費、政策等資源的投入，讓青年科學家們有“敢于坐冷板凳”的勇氣和毅力。

對于青年人才成長，廈門大學校長張宗益認為，應該給予青年科學家，尤其是外來青年人才平等的學術話語權，營造民主、平等的氛圍。要從地方政府、頭部企業、相應的科研院所等方面促進合作，匯聚各方資源，引領青年科技工作者勇于探索，寬容失敗。