貴州大學博士生翻倍擴招？

　　近日，《貴州高校研究生將大幅擴招：貴州大學到“十四五”末增9千人》的媒體報道引發熱議，還有媒體稱該校“博士研究生再翻倍擴招”已得官方批復。

　　貴州大學主管研究生相關工作的負責人在接受《中國科學報》采訪時回應稱，這些消息并不準確。從辦學規模調整后的研究生數量來看，“十四五”末將新增7千余人，擴增過程也是持續的而非一次性。尤其是，該計劃仍處于擬定階段，雖然已得到貴州省政府的同意，但落地還要依據教育部審批。

　　他告訴記者，貴州大學計劃擴增人數和專業方向，主要根據貴州省在快速發展中對人才的實際迫切需求，對此也有足夠的師資等資源和完善的教學保障體系。

　　西部“雙一流”高校的招生困境

　　2月28日，貴州省政府對貴州大學辦學規模調整計劃進行批復，原則同意將貴州大學“十四五”末辦學規模調整至5.7萬人，其中本科生3.5萬人、研究生2.2萬人(含碩士研究生2萬人、博士研究生2千人)。

　　目前，貴州大學擁有全日制本科生3.4萬余人，研究生1.4萬余人。根據批復，擴招主要是將1.4萬余人的研究生增加至2.2萬人。

　　前述貴州大學相關負責人告訴記者，辦學規模的調整不僅是學生數量的變化，還包括背后所需的基礎設施、教師資源等一系列支撐。

　　對于貴州省而言，貴州大學有著特殊意義。

　　雖然地處西部，但貴州大學有著120多年的歷史，是貴州省29所本科院校中，唯一的國家“雙一流”和“部省合建”高校，也是唯一具有完備的理工科本—碩—博人才培養體系的高校。

　　隨著貴州省提出圍繞“四新”主攻“四化”主戰略，將新型工業化作為貴州高質量發展的首要任務，對高端人才有著急迫的需求。但地處西部的貴州，不僅引才留才難，自主培養的規模也難以滿足需求。

　　根據國家統計局數據顯示，2021年全國有工業從業人員7951萬人，其中貴州省只有93萬人，占比僅為1.17%。

　　大學生就業有就近原則，貴州省研究生培養院校目前有10所，理工科碩士畢業生數量偏少，僅貴州大學2022年理工科培養的1700余名碩士，就占貴州省總數的80%。

　　“我們有一半的研究生畢業后都留在了貴州工作。”前述負責人告訴《中國科學報》，即便如此，培養的人才也遠遠無法滿足貴州省快速發展的需求。

　　實際上，貴州省和教育部近年來對貴州大學提供了不少支持，自2018年至今累計新增博士點11個，增長率122%。

　　但看似翻番的增長率，即使與其他西部地區“雙一流”高校相比，貴州大學的研究生招生規模也存在不小差距。例如2022年，全校500多名博士生導師，僅招收了不足350名博士生。

　　擴招的“大勢所趨”

　　“貴州經濟社會發展對高端人才的需求與人才自主培養規模不相匹配，人才支撐明顯不足，亟需快速提升理工科人才培養規模。”今年全國兩會期間，全國人大代表、中國工程院院士、貴州大學校長宋寶安就在接受《中國科學報》采訪時呼吁。

　　他建議，圍繞貴州省發展需求，增設貴州大學材料與化工、生物與醫藥、機械、農業、獸醫等專業學位博士授權點。

　　宋寶安介紹，貴州大學理工學科基礎扎實，有資源與環境等6個學科進入ESI全球前1%，近年來還先后獲批全國重點實驗室和省部共建國家重點實驗室等科研平臺。

　　前述負責人也告訴記者，此次研究生增量計劃的80%投放至理、工、農學科，重點向軟件工程、計算機科學與技術、機械、能源動力、材料與化工、農業等專業傾斜，大多數專業是貴州省發展亟須的人才方向。

　　除了貴州大學，近年來貴州省政府還對多所本地高校的辦學規模調整進行批復。

　　例如2022年11月，貴州省政府批復同意貴州中醫藥大學辦學規模調整至2.5萬人，其中研究生5千人；2021年10月，批復同意貴州財經大學在“十四五”期間將辦學規模提升至2.5萬人，其中研究生7千人；批復同意貴州醫科大學辦學規模提升至4萬人，其中研究生1萬人。

　　與此同時，我國其他省份高校也在大幅擴招。以博士研究生數量來看，2017年我國招收博士研究生8.39萬人，自此每年增幅在10%左右，2022年首次突破了13萬人。

　　擴招不是算術題，質量是關鍵

　　“高等教育普及化導致學歷貶值，這是無法回避的現實。”中國教育在線總編輯陳志文在接受《中國科學報》采訪時感慨道。

　　1999年大學擴招，是新中國教育史上一大里程碑。大擴招的前一年，1998年全國本專科招生人數為108萬；2022年，全國碩士研究生招生考試招生人數超過110萬。

　　即便如此快速的擴增，與發達國家相比，我國研究生培養人數占比仍有很大差距。原中山大學校長羅俊曾公開表示，我國人口總量是美國的4.3倍，而博士畢業生數不及美國的1/3，差距非常明顯。

　　與此同時，擴招帶來的資源匹配、培養質量、就業等問題也同樣棘手。

　　“擴招的關鍵要看人才培養的質量能否跟得上。”陳志文表示，高層次人才的教育階段，重點不再是知識學習，而是知識生產，兩者有本質區別。

　　據中國教育在線統計，經歷了近年的持續擴招，尤其是2020年20%的擴招后，一些高校研究生培養資源支撐趨于飽和，一些學校基礎建設跟不上擴招速度，以至于近期有高校被曝研究生宿舍竟需要“搖號”的尷尬處境。

　　對此資源匹配方面的擔憂，前述負責人表示，貴州大學對于辦學規模調整有充足的資源保障，尤其是師資方面，目前擁有博士生導師500余人，碩士生導師2300余名，“我們不擔心招不到優質生源，就怕得不到這么多招生計劃。”

　　對于如何保證培養質量，前述負責人透露，一方面圍繞貴州省實際需求，精準投放招生計劃，另一方面構建研究生教育質量閉環，全方位全程監控，例如研究生分流淘汰機制等。

　　他還提出，將加大教育質量監督處罰力度，例如對論文抽檢問題實行問責制，對考核不合格者或培養質量出現問題的研究生導師，視情節給予限招、停招直至取消導師資格等處理。

　　“培養大學生不是說就只看畢業那一年的就業情況，而要看未來十年二十年。”國務院參事湯敏是諫言大學擴招的最具代表性人物，提及1999年的大學擴招，他曾意味深長地說，“教育要有前瞻性，是要為未來服務的。”