鄭永飛：科研不能“仕而優則學”

中國科學院院士

　　“十二五”規劃提出，要深化科技體制改革，深化科研經費管理制度改革。從目前國內各類科技項目執行的情況來看，國家自然科學基金的“分配機制”，最大限度地達到了投入與產出的匹配。這源于“自主選題、自由申請”的立項模式，源于“尊重專家、依靠專家”的評審機制。在科技一線工作的專家學者最了解本領域的研究動態和趨勢，正是他們集體把關，保證了項目獲得者在研究思路上具有一定原創性、先進性和可行性。因此，加強科技隊伍建設，理順科技評價體系，改革科技管理體制是關鍵。在科技經費管理中，需著力改進立項、監督、評估的方式方法。

　　首先，在科研管理上引入“科研信譽”的參數。即使是國家自然科學基金項目，也有至少1/3的項目主持者已連續2—3次獲得經費支持后未能取得預期的研究成果。對于那些科研信譽相對缺失的科技工作者應予以警示，使其再難從國家科技經費中得到支持。相反，對于信譽卓著、項目完成優異的科學家，應給予“激勵”。

　　其次，加強科技攻關項目的“頂層設計”工作。要求科技管理者會同在一線的高水平科技專家，設計出一些真正質量高、可行性強的重要領域項目群。這對科研管理人員的自身科學素質提出了新的要求。

　　科學研究的好壞，直接取決于研究思想是否具有原創性、先進性、前瞻性。一位合格的科技管理者，首先應該是一名能夠獨當一面的、合格的科技工作者。但是不少人“仕而優則學”，隨著行政級別的提升，學術水平也儼然“水漲船高”，搖身一變成了學科帶頭人。但這些“官大學問長”的指揮員，不少只是“半瓶醋”水平，在利用手中的權力獲取科研經費的同時，還會在科技導向上帶來極壞的連鎖反應，危害某個研究方向或者學科領域甚至整個部門。

　　如果主要學科帶頭人的學術思想蒼白，即使有國際上先進的儀器設備，充其量不過是在領導科技活動，甚至連模仿人家都模仿不到點子上，還談什么自主創新？