陳佳洱院士：沒有優秀人才，就不能占領制高點

         陳佳洱：物理學家、中國科學院院士。原北京大學校長、國家自然科學基金會主任，現為北京大學物理學院技術物理系教授。

　　3月10日上午，陳佳洱在北京海淀區成府路上的重離子物理研究所接受了采訪，他是專程騎自行車從家里來到單位的。78歲高齡的他對國家各項科技政策爛熟于心，對科學界的種種怪現象痛心疾首，對人才培養和教育改革心懷牽掛。

　　記者：今年兩會強調，“要把科技創新與轉變經濟發展方式有機結合”，我國目前基礎科學研究在轉化為現實生產力上還存在哪些問題？

　　陳佳洱：科學研究的核心是探索和揭示自然界的未知規律，在認識世界中獲得新知識，技術是改造世界的方法和手段。可以說，基礎研究是高新技術的先導和源泉，也是培養高科技人才的搖籃。基礎研究應沿著“學科前沿發展推動與國家需求牽引相結合”的道路發展。

　　我國正處在一個由科技大國向科技強國轉變的過程中。盡管在若干領域上有突破、有亮點，但總體上離一個創新型國家還有相當距離。

　　科技創新包括知識創新和技術創新，它們是兩個輪子，相互支持、相互轉化。怎么才能加快技術創新？就是要建立企業為主體、市場為導向、產學研相結合的創新體系。現在很多企業為了追求眼前利益，舍不得投入，沒有真正成為研究開發的主體、技術創新的主體、成果應用的主體。

　　記者：前不久有報道說，有人打電話給您，說“我在某著名雜志上發表了文章，你推薦我當院士吧”，這種現象說起來可笑，但其實并不孤立吧？

　　陳佳洱：確有其事。近年來科技界流行的評價體系，過于強調量化指標，缺乏對研究工作的水平特別是對科學或社會進步貢獻的深刻的質的分析，結果造成雖然我國在國際核心期刊發表文章的數量，就是所謂SCI的指標已名列前茅，但實際創新能力不高的情況。

　　發表好文章當然值得鼓勵，但是文章多并不代表貢獻一定大。評價體系最重要的是要評價研究工作對推動學科發展或社會進步以及對人才培養的實際貢獻，不能簡單地根據發表文章多少、雜志的影響因子等量化指標來評價科研人員或成果的高低。

　　記者：建設創新型國家，人才有多重要？

　　陳佳洱：十分重要。如果沒有牛頓、居里夫人、愛因斯坦這樣的科學大師，就不能引領世界科技發展的潮流。

　　高等教育是培養青年高層次人才的重要基地。要建立高水平的基地就需要做到“科學研究與高等教育的有機結合”。現在北京大學的技術物理系，就是在上世紀50年代，中科院錢三強同志和他領導的近代物理研究所大力幫助下辦起來的。那時候研究所和高校之間親如兄弟、互利雙贏。我們第一屆畢業生大多都成為國家原子能事業的骨干，還出了6位院士。近年來，由于無序競爭和功利化政績觀的干擾，科研體制上條塊分割愈演愈烈，使得我國科學研究和高等教育的結合程度，與發達國家的差距愈來愈大。這種研究與教學的分離，某種意義上已成為提高我國自主創新能力的阻力，一定要改革。

　　記者：什么是高素質人才？應該如何培養高素質人才？

　　陳佳洱：高素質人才首先要具有先進的價值觀、人生觀、世界觀和科學的思維方式。當然還要有深厚的學術功底。

　　大學教育就是要培養高層次的高素質人才。按韓愈的“師說”，教師的職責是“傳道、授業、解惑”，這里的“道”，在我看來，就是先進的價值觀和科學的思維方式，這些也是先進文化的核心要素。培養高素質人才主要靠文化素養高尚和學風嚴謹、學術造詣深厚的教師隊伍。

　　記者：近年來科研人員抄襲剽竊、追逐名利等學術腐敗現象時有發生，大家十分痛心。“科學精神”的內涵是什么？如何在科研隊伍中弘揚正氣？

　　陳佳洱：目前科技界出現的道德滑坡現象是商業文化對科研人員思想腐蝕的結果；從自身來說，源于他本人沒有堅定正確的價值觀。

　　科學就是要追求真、善、美。科學精神就是勇于探索、求真唯實、實事求是。一個好的科學家，要堅持不懈地搞研究，動力很重要。我經常講，科學家最重要的是要熱愛祖國、獻身科學、服務人民。樹立社會主義核心價值觀，這一點對科研人員來說至關重要。