陳寶生詳解“雙一流”：中國特色＋世界一流

　　 “‘雙一流’是要建設世界一流大學、一流學科，它的定性就是八個字——中國特色、世界一流，標準是中國特色和世界一流的有機融合，它不是‘985’‘211’的翻版，也不是升級版，更不是山寨版。”

　　3月12日，教育部部長陳寶生在十二屆全國人大五次會議記者會上，介紹了建設“雙一流”大學和學科的內涵和原則。

　　針對當前民間有關“雙一流”的一些解讀和猜測，陳寶生解釋稱，“雙一流”是2015年以后，我國產生的一個新的詞匯，它是一個全新的計劃，是在“985”“211”基礎上，把建設世界一流大學的事業在新歷史潮流下推向前進。

　　2015年年底，國務院發布《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》。前不久，教育部等三部委下發了實施辦法，至此，“雙一流”建設頂層設計、配套制度、工作方案、遴選標準、遴選機構、工作程序都已具備。

　　陳寶生認為，“雙一流”大學建設過程中需要消除一系列弊端。在明確“雙一流”的遴選范圍方面，他說，“雙一流”的遴選范圍對部屬高校和地方高校是平等的，建不了一流大學的可以建一流學科。

　　“而在公平競爭方面，則不能跟過去一樣，一個學校一個學校搞評估，最后確定誰上誰下。”他說，“按照中國特色的世界一流標準，需要第三方評估，需要專家委員會評估，切實做到競爭優選、專家評選、政府比選、動態篩選。”

　　具體來說，所謂競爭優選，就是無論是一流學校，還是一流學科，都是競爭出來的，“是騾子是馬拉出來遛遛”；專家評選就是組建專家委員會，委員會主要由一些戰略專家組成，由他們根據標準進行評選；政府比選，就是專家評選之后拿出一流學科建設、一流大學建設的初步名單，由政府根據服務于國家戰略來比選確定；動態篩選，是指“雙一流”是有周期的，不是終身制、固化的，有進有退。

　　陳寶生透露，目前教育部正在組建專家委員會，在專家委員會基礎上，確定標準進行遴選，爭取上半年完成這個程序，公布第一批建設學校和學科的名單。

　　此外，為了遏制高校間的惡性人才競爭，教育部還將引導各高校形成聯盟，制定公約，在薪酬等條件大體做出規范。“人才競爭是遏制不了的，但惡性競爭是必須加以管理的。”他說，“從教育部的角度講，也要改變一些評價機制。用這些評價機制作為指揮棒，使高校下功夫練內功，自己培養人才，從海內外吸引人才，而不要浪費人才，惡性引進人才，造成人才資源的浪費。”