陳曉紅委員：構建素養導向的校園AI教育標準體系

　　“在人工智能技術深刻重塑教育形態的形勢下，應構建素養導向的校園AI教育標準體系，制定《校園人工智能教育應用標準》，研發學科垂直型素養培育AI模型，完善素養導向的智能評價與支持體系，健全AI教育倫理與長效監管機制。”2026年全國兩會召開之際，全國政協委員、中國工程院院士、湘江實驗室主任陳曉紅對記者表示。

　　陳曉紅認為，現有AI教育產品存在的核心問題包括價值導向偏差，多聚焦于知識灌輸與應試提分，對品格塑造、價值觀引領、人文素養培育等核心育人目標支撐不足；在教學適配性、內容專業性、倫理安全性、應用規范性等方面缺乏統一標準，無序進入校園導致“千校一面”的泛化應用；對學生創造力、復雜問題解決能力、同理心等核心素養的識別、培養與評價尚缺乏智能技術支撐。

　　同時，AI教育產品的支撐保障不足，偏遠地區學校硬件設施匱乏、師資AI素養薄弱，優質智能教育資源難以惠及，加劇教育公平鴻溝；缺乏長效的AI教育應用跟蹤評估機制。

　　為此，陳曉紅建議，由教育部牽頭，聯動“教、學、管、評、研”全鏈條，制定《校園人工智能教育應用標準》，明確“素養優先、倫理底線、教學適配”三大核心原則，劃定AI在課堂教學中的應用邊界，禁止純粹應試導向的AI產品進入校園。建立多維度標準細則，比如倫理安全方面明確師生信息保護、算法公平性、內容適宜性等紅線要求，產品準入方面組建由教育專家、一線教師、監管人員組成的審核團隊，教學應用方面制定分學段、分學科的AI素養培育應用指南。

　　陳曉紅建議，支持高校、科研機構與領軍企業共建“人工智能+素養培育”創新實驗室，聚焦語文、科學等核心學科，研發貼合學科本質與學生成長規律的垂直型AI教學模型，如語文的文化傳承智能體、科學的創新思維訓練系統等，破解泛化應用難題。鼓勵開發融入中華優秀傳統文化、地方特色資源的本土化AI教學案例庫。

　　她還建議完善素養導向的智能評價與支持體系，推動AI技術在素養評價中的創新應用；建立“省級引領、區域協同”的AI教育支持機制，設立普惠專項資金，為偏遠地區學校標配基礎AI體驗區；將AI素養納入教師培訓與評價體系，開展“懂技術、懂教育、懂人心”的新型教師培養；健全AI教育倫理與長效監管機制，定期對校園AI產品的應用效果、倫理合規性進行評估，及時發現并解決技術應用中的新問題。