“100萬歐裔人群遺傳數據”迄今為止最大規模遺傳學研究

　　國際科學家小組7月23日在《Nature Genetics》發文報道了一項基于100萬歐裔人群遺傳數據的迄今為止最大規模遺傳學研究，該項目確定了近1300個與人類完成多少教育程度相關的基因變異，在此之前（2016年），一個較小規模研究（調查人數約30萬）發現了74個相關變異。

　　新研究指出，遺傳變異對教育程度的總影響很小，大約可以解釋4%的個體差異。

　　“即使是影響最大的變異也只能幫助個體比其他人多三周左右的上學時間，”南加州大學副教授Daniel Benjamin說。“然而，當我們分析這些遺傳變異的綜合效應時，它卻可以預測一個人可能接受的正規教育的時長。”

　　基因的預測能力

　　多年來，科學家們發現很多人口統計因素（包括家庭收入和來自母親的教育）與受教育程度有關。

　　為了評估基因變異在教育中的重要性，科學家們成立了一個“多基因得分”項目，目前，他們在人類基因組中捕獲了100個可以預測受教育程度的遺傳變異組合。

　　他們發現，遺傳得分的預測能力幾乎與人口統計學因素一樣大。作者創建了一套“常見問題解答”來解釋這些遺傳學含義。

　　遺傳對大腦的影響

　　在最新的這項研究中，科學家們分析了71個數據集，總共包括110萬個來自15個不同國家30歲以上歐裔血統的受試者。

　　受教育程度主要受環境和社會因素影響，但也受自身認知功能相關基因（如記憶、人格特質，如責任感等）影響。

　　“我們發現，在大腦發育幾乎所有階段，許多與教育成就相關的基因都對腦神經通訊有所影響，”文章通訊作者、昆士蘭大學教授Peter Visscher說。

　　科學家們還發現，X染色體上的遺傳變異在男性和女性身上具有幾乎相同的變異量，意味著，在教育成就方面，并不存在基于遺傳的性別差異。