2023年，三大問題有待作答

　　展望2023年的高等教育，一個重要且宏大的命題無疑是如何學習、落實黨的二十大報告中關于高等教育理論的創新。在我看來，相關工作可主要歸納為以下三大問題。

　　第一個問題是如何全面提高人才的自主培養質量，著力造就拔尖創新人才。

　　黨的二十大報告將教育、科技、人才三大戰略擺放在一起，這是非常重要的理論創新。在我的理解中，此舉旨在解決我國拔尖創新人才的自主培養問題。

　　應該說，現階段我國理工農醫拔尖創新人才，特別是科學精英人才的培養，對英美一流名校還存在某種程度的依賴，一個直接證據就是我們絕大多數的科學精英都至少有一段海外留學經歷。隨著我國社會經濟發展，以及國際時局的不斷變化，如何全面提高人才的自主培養質量，避免在高端人才培養的問題上被別人“卡脖子”已成為擺在國內高校，尤其是頭部高校面前的一個既艱巨又神圣的使命。

　　第二個問題是高水平研究型大學如何真正成為國家戰略科技力量，為加快科技自立自強作出貢獻。

　　在我國，國立科研機構、高水平研究型大學、科技領軍企業等是國家戰略科技力量的重要組成部分，共同支撐國家創新體系和創新型國家建設。然而在現階段，國立科研機構已經是當然的國家戰略科技力量，但高水平研究型大學及科技領軍企業還未能在這方面證明自己，其作用發揮還存在相當大的空間。

　　相比其他機構，高水平研究型大學的強項是基礎研究，它們也是基礎研究的主力軍和重大科技突破的策源地。相關高校只有將這兩大功能完全發揮出來，才能成為名副其實的國家戰略科技力量。這也是以“雙一流”高校為代表的高水平研究型大學的另一個重要使命。

　　第三個問題是如何建立有中國特色的高校評價體系，推動高質量高等教育體系的建設。當前，我國針對高校的評價依然存在碎片化、體系化不夠的問題，多頭評價、同時評價、重復評價的現象比較突出，國內外各種大學排行榜對高校辦學也存在一定干擾。

　　時至今日，國內大部分高校尚未建立起系統化、規范化、制度化的內部質量保障體系，這是很令人吃驚的。沒有科學的評價就沒有有效的治理，我國高等教育治理現代化可謂任重道遠。

　　需要說明的是，上述三大問題都是事關高等教育發展的“大問題”，其解決也需要時間，指望在一年內便獲得一個圓滿答案并不現實。然而，在2023年，我們依然可以為這些問題的解答做一些初步探索，為高等教育的持續改進奠定基礎。而且據我所知，至少針對高校評價體系改革的事宜，有關部門籌劃已久，并已形成了相關文件。可以說，2023年是很值得我們期待的。

　　（作者系中國人民大學評價研究中心執行主任，《中國科學報》記者陳彬采訪整理）