PNAS：人為何能夠跨模工作記憶？華師大研究者已揭秘！

　　當你敲擊鍵盤打字時，觸覺、聽覺、視覺等不同的感覺是通過什么樣的機制被協調起來，并且發揮作用的？

　　1月19日，記者從華東師范大學獲悉，該校心理與認知科學學院研究人員通過訓練動物（獼猴）學習跨感覺通道（視覺與觸覺）的任務，在動物執行任務的過程中記錄其大腦神經元活動，并對這些活動進行分析，認識和了解大腦的可塑性變化及神經機制。相關成果已發表于《美國科學院院刊》。

　　這項研究探討了“跨模工作記憶”這一高級認知功能的神經機制，以及工作記憶在人類的行為、語言、推理等認知活動中所起的重要的整合和協調作用。論文第一作者王立平副教授解釋，它第一次揭示了“跨模工作記憶”這一高級認知功能的神經機制。簡單來說，即視覺、觸覺等不同模式的信息在被傳入前額葉之前，是分開、獨立儲存于不同神經網絡的，而當人類執行任務、應用不同模式時，這些信息則統一通過前額葉的神經網絡發揮作用。

　　如何理解“跨模式信息”的執行？

　　文章第一作者王立平副教授表示，該研究探討了跨模工作記憶這一高級認知功能的神經機制。工作記憶在人類的行為、語言、推理等認知活動中起著重要的整合和協調作用。

　　王立平解釋說，打字時就需要視覺和本體感覺（手指對鍵盤的觸覺）信息的整合；看樂譜彈鋼琴，就更是結合了視覺（視譜）、聽覺（音頻）和觸覺（手指的精細活動，對鍵盤的觸覺）的信息。然而，人類大腦是如何執行這種跨模式信息轉換，并將其維持在工作記憶中的神經機制卻并不清楚。“研究如何將不同模式的信息跨時間和跨通道進行整合，對于我們理解人類行為和語言具有極其重要的作用。”

　　“即便是最簡單的聲音序列，比如聽一連串重復或是鏡像的音符，人類至今并不知道動物，比如獼猴是否以及如何去識別其中蘊涵的規律。”王立平說，在華東師范大學—紐約大學腦與認知科學研究中心，研究人員通過行為學、神經影像學和電生理的手段，比較人和動物（獼猴）的大腦在認知學習過程中的不同，進而從人類學和神經教育學的角度，理解為何語言、音樂和數學等是人類獨有的高級認知能力。

　　“通過進一步研究，我們希望能找到語言產生和發展的脈絡，從而進一步為進化論提供證據。”王立平說，和各個歷史階段的古猿、原始人類不同的是，無形的語言不可能有化石，人們至今還沒有揭開語言的秘密，沒有研究出聲音是怎樣進化成語言的，他希望這項研究可以填補這塊空白。