在世界人工智能大會上，丁奎嶺回答了哪3個問題？

7月4日，2024世界人工智能大會暨人工智能全球治理高級別會議在上海開幕。上海交通大學校長、中國科學院院士丁奎嶺出席人工智能與教育論壇會議并作《“AI+HI”構建未來高等教育》報告。

人工智能（AI）會讓大學消亡嗎？大學人才培養的中心位置并不會因為新技術的加入而發生根本性的變化。AI會推動大學人才培養的變革，反過來優秀的人才也會推動AI更高質量地發展。丁奎嶺認為，誰能把AI和HI（Humanin telligence）結合好，在辦學中更深刻認識AI、運用AI、發展AI，誰就更可能成為下一個世界高等教育和人才的中心。

AI會讓一些專業教育消亡嗎？當前乃至未來很長一段時間內，AI都不是無所不能的，它更擅長解決有規則可依、工作量巨大的“繁”問題，還不太擅長解決高度抽象、需要靈光乍現的“難”問題。丁奎嶺指出，越是AI無處不在的時代，越需要HI互補，越要關注“人之所以為人”的價值。AI+HI，能讓專業教育從繁雜的通用知識中解脫出來，更關注其“核心競爭力”。

AI會替代大學教師嗎？在AI時代，高等教育的核心，還是培養學生理解、運用知識，甚至創造新知識能力。丁奎嶺認為，AI要替代大學教師還為時尚早，更多的是通過AI+HI來提升學生的教學體驗和教育增值。目前應用的AI大模型更專注于圖文創作、代碼生成等任務，預計在未來能夠實現多專家智能體的協同工作，支持更高級的個性化學習。

圖片由上海交通大學提供

面對如此多變的AI，教學該如何發力，又面臨著怎樣的機遇和挑戰？丁奎嶺總結了3個方面：

一是目前的一些AI技術應用，還處于“有多少人工，就有多少智能”的階段。服務于大學教育的AI，嚶真正在輔助學生深度思考、提升實踐教學效率上，成為一個高效的教學工具，實現“可用”。

二是AI技術在高等教育與基礎教育的應用存在顯著差異。需要提升AI在面對動態未知問題時，準確輸出的能力，避免出現“幻覺”，給出似是而非的答案，實現“可靠”。

三是不同專業對AI作為教學輔助的思考并不相同，學生對AI的依賴程度也形成了不同等級。丁奎嶺希望，在工業應用場景下，AI的發展先是幫助執行，然后輔助決策，最終替代人類完成任務；在高等教育場景下，AI可以陪伴人學習、與人合作學習，但不能替代學習，實現“可控”的人機關系。