讓博士生做預印本評審，可行嗎？

　　預印本平臺bioRxiv和medRxiv的聯合創始人Richard Sever最近表示，科研機構有責任讓年輕學者為從事學術圈以外的職業做好準備，而預印本評審就是一個絕佳的機會。

　　要培養博士生高校教職以外的能力

　　英國皇家學會2010年的一份報告顯示，數十年來，博士生的數量快速增長但從事高等教育教師的數量卻沒有增加，只有5%的博士生最后成為主要研究者或學術帶頭人（PI）。美國也存在類似的情況。這說明只有少數的博士生在畢業后會從事科研相關的工作，其余的博士生在畢業后有的進入到工業界，有的則從事科學寫作、編輯、ZL法或者其他與科學相關的職業，甚至完全遠離科學。

　　博士生通常有一篇論文或者一兩篇主題晦澀的研究文章來證明自己的學術能力，但缺少可以證明學術研究以外的能力的成果。然而在求職時，他們卻需要展現通過學習研究所獲得的可遷移技能（transferable skills）來獲得高校教職以外的工作。

　　“大多數的博士生簡歷中僅有學習成績、學位等學術相關的內容，當簡歷中有額外的實習經驗時會極大增加通過篩選的概率，但這些額外的實習經歷卻往往只有少部分幸運兒才會擁有。”Richard Sever談到了他招聘員工時的體會，并道出了改變這種狀況的方法：“通過預印本評審來訓練博士生。”

　　通過預印本評審培養博士生求職“硬通貨”

　　預印本評審能夠保證年輕研究人員獲得具體的成果，這些成果可以證明他們在評論寫作、撰寫科學文章以及討論非研究重點的主題上的能力。Richard Sever描繪了這樣一個系統：“通過將同行評審培訓納入科學體系，可以創建一個更公平的、讓更多人展示自己能力的系統。”

　　同行評審是展示可遷移技能的機會，但傳統期刊的同行評審往往僅限于PI，學生最多只能跟隨他們的PI一起學習同行評審的技巧。即使這樣，這項經歷也不太可能被計入學生的學習成果中，學生在求職時也無法將其作為自己能力的證明。而預印本的興起，則為博士生和博士后研究人員提供了一個參與同行評審并將其轉化成求職“硬通貨”的絕佳機會。

　　Richard Sever闡釋了建立預印本評審體系的可行性：

　　首先，預印本平臺有大量來稿，這些來稿還未被仔細檢查，其中可能存在顯著錯誤、邏輯缺陷或者不完備的實驗過程，這對于研究者來說是極佳的訓練素材。最重要的一點是，預印本平臺對所有人開放，其并不會拒絕想對預印本進行同行評審的年輕研究者。

　　其次，學術機構可以以PREreview和preLights為模型建立預印本評審的機制。PREreview是一個開源平臺，用戶可以在平臺上撰寫、閱讀和認可預印本的長篇同行評審。PreLights是一項預印本標注服務，新入職的研究人員可以在其中選擇、總結和評論預印本。兩者都將數字對象標識符 (DOI) 分配給預印本評論，并且這些評論可以自動鏈接到科學家的ORCID（開放研究人員和貢獻者ID）帳戶。通過這種方式，預印本評審可以作為一項可驗證的職業經歷而存在。

　　最后，預印本同行評審還需要建立相應的培訓機制。現在，PREreview和ASAPbio的預印本反饋工作組都總結出了同行評審的指南，一些實驗室和部門也開始教授同行評審，但如果要建立完善的培訓機制，那就不能僅靠個別PI的努力，而是應該由學術機構來發起。好在，目前一些學術機構已經開始提供正式的同行評審培訓，例如，紐約大學和加州大學舊金山分校都開設了相關課程。

　　預印本評審并非“雞肋”

　　有研究者提出，預印本評審是一種“不必要的干擾”，它在強迫那些被課題忙的焦頭爛額的研究者跳入一個“火坑”，因為這項培訓并不是對所有人都有價值。

　　但在Richard Sever看來，預印本評審不僅會為學術界內外的雇主提供有關求職者素質的多維信息，而且那些接受過同行評審訓練的研究者如果留在學術界，也會對學術界的同行評審產生積極的影響，例如減少“可怕的審稿人”的數量。

　　博士生和博士后研究人員常被看做是實習生，但我們的學術訓練能為他們選擇職業提供什么幫助呢？在2022年的Nature調查中，只有32%的研究生表示他們的導師會給予他們對學術界以外的職業也有用的建議。Richard Sever表示，我們的人才培養需要在這方面做得更好，而確保學生擁有可遷移技能的“切實證明”將是向前邁出的重要一步。