鐘南山教師節發言：應考慮如何當一位好老師

  “教師是人類靈魂的工程師，那么醫生是什么？我60年來的體會是，既是靈魂工程師，也是健康工程師。”9月10日，廣州醫科大學附屬第一醫院舉辦慶祝第36個教師節大會，“共和國勛章”獲得者、中國工程院院士鐘南山分享了他的教書育人心得。

9月8日晚，鐘南山回到廣州醫科大學后，受到同學們熱烈歡迎的一幕被刷屏了。回憶起當晚的“禮遇”，鐘南山深情的說：“同學們舉起手機，點亮燈光，遠遠看去是‘萬家燈火。”

“這份榮譽是給所有醫務人員的，也是給廣州醫科大學的。”他說，獲得“共和國勛章”，既是肯定，也是責任，抗疫還沒停止，“我向習近平主席請戰，希望能建立更好的平臺，把抗疫的藥物和疫苗研究更好地做下去”。

當醫生的教師有雙重責任

“我記得讀書時常聽到的一句話‘教師的工作就像點燃的蠟燭，照亮別人，燃燒了自己’，我覺得這句話只有一半是對的，教師照亮別人，但不是燃燒自己，而是體現了價值。” 鐘南山詮釋了自己對“教師”的理解。

疫情期間，鐘南山收到全國各地少先隊員的來信，“這使我很感動”。“我覺得這次疫情是對整一代孩子的教育，老師也做了正確的引導。我們這群孩子在自己所親身經歷的8個多月里，小小的心里頭體會到什么是對，什么是應該學的，什么是將來應該成為的？包括我的孫子。”看到大家都在為抗疫貢獻力量，鐘南山的孫子也想出一份力量。他做了一些塑雕拿到網上義賣，最后把義賣賺到的8115塊人民幣，全購買了文具、抗疫科普讀物，贈送給武漢貧困家庭孩子，“他自己很開心，這就是我們中國的教育”。

“在這次疫情中，我更加理解作為一個醫務人員的雙重責任。教師是人類靈魂的工程師，那么醫生是什么？我60年來的體會是，既是靈魂工程師，也是健康工程師。醫生看的不是病,而是病人。對病人，要有愛、要同情。”鐘南山多次提到要謹記醫生的雙重責任。

“生逢盛世應不負盛世”

作為廣州醫科大學教授，鐘南山從1960年擔任原北京醫學院放射醫學教研組助教以來，執教一甲子，是中國醫學教育改革的實踐者和推動者。在他的推動下，廣州醫科大學相繼創辦了南山班、南山學院。他工作再忙，也堅持為南山班親自授課，為國家培養了一批呼吸疾病領域的接班人。

“南山班開學時，我說我不以你們畢業后有多少人考上國內外名牌大學為標準，以此說明南山班成功與否。我希望培養是有思想的臨床醫生、臨床管理工作者，甚至是臨床的行政工作者都可以，但是不能沒有創造性，我們不能整天讀書。”鐘南山說，“目前南山班大概有80多項研究，哪怕這是一個比較小的成績，但學生開始懂得多問個為什么、去鉆研，對我們老師也是一個促進。”

“教師節，除了感受教師的偉大外，重要的是我們應考慮如何當一位好老師。老師除了身體力行的教育，還應教學生如何掌握知識。這個知識是生動的知識，學習知識的能力，這個很重要。”鐘南山說。

“與南山班很多同學交流時，我自己常感慨，你們這一輩子一定會超越我們。你們生逢盛世，正處在一個非常好的工作創業舞臺。” 鐘南山對醫學生提出新的期望，“生逢盛世應不負盛世”，希望要學會醫術，要學會做人，學會如何更好對待病人。