饒毅：中國的科學教育弱在哪？
我在美國工作22年后回國，除了已經強調的歸屬感外，也因為對中國的遠景有信心。但近期，我和很多人一樣有諸多擔憂。作為科學研究者，我擔心中國科學的基礎不夠堅實。 在過去半個世紀以來，中國教育強調普及與提高的兼顧，有許多成效。但是綜觀多年歷程，可以看到一個問題： 尖端人才培養的缺乏。一方面，中國的中小學似乎是世界上第一，經常在各種世界科技大賽和能力測試中獲得第一名；另一方面，在前沿科技層面，我們缺少有創造性的科學家。 尖端人才的缺乏，使中國科學與世界先進水平的差距很大。就生命科學領域而言，中國相對水平低于美國1910年的水準。那年，摩爾根發表了對果蠅白眼突變分析 的論文，遺傳學的重要部分在美國被奠定，我們迄今沒有這樣的成果。人均GDP為世界第一的瑞士，國家很小，卻重視科學，有21位自然科學的諾貝爾獎獲得者。日本1949年獲得首個諾貝爾獎，迄今已獲獎約20位，中國還是零。 差距的存在，給人警示、引人思考，......閱讀全文
《科學》：削減教育經費將對科學研究產生影響
皇家學會會長馬丁· 里斯 對英國科學界來說，2010年也許是大喜大憂的一年：10月初，4位來自英國學術機構的研究人員獲得諾貝爾獎，其中3位是科學類獎，一位是經濟學獎;10月21日，英國政府公布《政府支出全面復審》報告，提出今后4年內政府支出的全面重組方案，將政府所有部門支出削減
科學研究與高等教育耦合機制淺析
當前，面對“主要以科技創新指標為導向”的“雙一流”建設，處理好科學研究與人才培養的關系，構建科學研究支撐人才培養的現代大學制度，是中國高校無法回避，又迫切需要解決的重大理論與實踐問題，是實現大學“創新、協調、綠色、開放、共享”發展的根本保證。 科學研究與人才培養的關系始終是世界高等教育研究領域
倪閩景委員：科學教育不是高科技教育，萬物皆可研究
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丁邦平：科學教育改革實踐研究均不夠
中考和高考被很多人看作是中小學教育改革中最為根深蒂固的“頑疾”。我國教育家劉道玉曾說：“中國孩子的想象力狀況令科學界陷入憂慮。只有高考‘指揮棒’變了，孩子的好奇心才能回來。” 對此，首都師范大學教育學院教授丁邦平在接受《科學時報》記者采訪時認為，評價和考核制度改革、課程改革、教師的專業培養
我科學家獲APEC創新、研究與教育科學獎
記者從科技部國際合作司獲悉，因對新型碳材料的研究大力推動了石墨烯技術創新和產業化，我國科學技術大學教授朱彥武5月12日在越南河內獲得2017年度亞太經合組織（APEC）創新、研究與教育科學獎（ASPIRE）。 據介紹，亞太經合組織科學創新研究與教育獎由美方出資于2011年成立，目的是加強APE
先有健康，再談科學教育
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/3/518598.shtm ? ■胡珉琦 “以前，我年年談科學教育問題，但去年和幾位委員一起做了一些調研發現，現在的孩子過得那么‘卷’、那么累，有的甚至出現了心理疾病。學生們失去了健康，我談科
中科院啟動“錢學森科學和教育思想”專題研究
在“人民科學家”錢學森逝世一周年紀念日前夕，中國科學院10月30日在北京舉辦“錢學森科學與教育思想研討座談會”，緬懷中國杰出的科學家、中國航天事業的先驅和杰出代表、中國近代力學科學與技術領域的奠基人、“兩彈一星”元勛錢學森先生。 中科院常務副院長白春禮院士表示，明年是錢老誕辰100周年，該
《科學》呼吁重構美國科學教育標準
科學本質和科學探究是科學教育中的一個永恒話題，早在1907年，美國科學和數學教師聯盟中心首次提出了“在科學教育中應當強調科學方法及過程”。如今，在2010年7月最新出版的《科學》雜志上，總編輯布魯斯·阿爾伯爾發表社論，介紹即將正式出版的美國科學院新文獻《科學教育框架》。他指出：“基于1
2024第二屆科學教育大會暨科學教育博覽會
2024第二屆科學教育大會暨科學教育博覽會各有關單位、各有關學校：科學教育是提升全民科學素質、建設教育強國、實現高水平科技自立自強的重要基礎，加強新時代中小學科學教育工作至關重要。總書記非常關心中小學科學教育工作，多次發表重要講話、作出重要指示，在二十屆中共中央政治局第三次集體學習時指出，要在教育“
科學教育需要“慕課”聯動
今年兩會期間，《中國科學報》登載了周忠和和徐星兩位全國政協委員關于科學教育從義務教育階段抓起和中小學慕課建議的報道，啟發了我。我也愿意就這個問題提一些粗淺的想法。 義務教育的目的是為了引導青少年塑造高尚的人格、獲得基本的工作能力。教育的許多方面可以以口耳相傳的方式進行，但許多科學知識特別是自然
全國科學教育暑期學校開幕
7月26日， 2022“全國科學教育暑期學校”（上海分會場）拉開帷幕”。上海市教委、華東師范大學、中國科學院上海分院多位領導及來自上海市各區中學和華東師范大學各地附屬學校近150名教師共同參加了開幕儀式。“全國科學教育暑期學校” 是由教育部教師工作司、中國科學院科學傳播局共同統籌規劃，由教育部基礎教
《科學》雜志總編：讓教育激發學生科學興趣
2008年9月23日，布魯斯·阿爾伯茨在清華大學發表演講。 美國《科學》雜志總編輯布魯斯·阿爾伯茨是一位生物化學家，曾擔任兩屆美國科學院院長職務，他承諾并投入相當多的時間和精力致力于提高科學和數學教育水平。最近，他在新出版的《科學》雜志上發表社論，討論中小學科學教育的
中國青年科學家獲2017亞太經合組織科學創新研究教育獎
2017年5月11日，2017年度APEC科學創新研究教育獎（ASPIRE）頒獎典禮在越南河內舉行，主題為“新材料技術”。經中國科技部推薦，中國科學技術大學化學與材料科學學院朱彥武教授在來自21個經濟體的17名候選人中脫穎而出，獲得該獎，越南科技部副部長陳國慶先生為其頒獎。 ASPIRE獎設
教育部將征集973計劃和重大科學研究計劃指南建議
為做好2011年國家重點基礎研究發展計劃（973計劃）和重大科學研究計劃項目的組織與準備工作，教育部要求各高校提前做好指南建議征集的遴選工作。建議項目主要圍繞農業、能源、信息、資源環境、人口與健康、材料、綜合交叉和重要科學前沿，以及蛋白質、量子調控、納米、發育與生殖、全球變化、干細胞等研究方向。
科教峰會探討教育“雙減”中的科學教育加法
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/11/512293.shtm“刀刃側斜容易跑刀，而且容易把線條刻壞，所以一定要旋轉刻石，保證刀刃貼線。”11月10日，一場頗為專業的篆刻課堂正在北京市中關村第一小學西二旗分校進行。這是其參與“科學教育加法，賦能
國家智慧教育平臺上線研究生教育板塊
300門研究生課程，8.5萬個案例，30余萬條產學研需求信息……近日，國家智慧教育平臺2.0正式開通上線，并新增了研究生教育板塊。該板塊立足研究生和導師需求，突出“研”和“用”。 國家智慧教育平臺于今年3月28日正式開通，并于7月8日進行了全新改版升級。7月14日，教育部學位管理與研究生教育司司
聚焦“科學教育與人類未來”－促進公眾科學素質
全球知識鴻溝和發展鴻溝仍然存在，放眼未來，深化務實合作，采取有力的行動，提升世界公眾的科學素質是全球科技領域共同應對人類的面臨的機遇和挑戰的重要舉措。”全國政協副主席、中國科學技術協會主席萬鋼在9月17日舉行的世界公眾科學素質促進大會上表示。 公民科學素質水平是衡量國家整體素質和人的全面發
專家談：科學教育如何“跨界”？
在全球變化、新冠疫情大流行等社會性科學議題的背景下，世界各國愈加強調與反思如何有效提升公民的科學素養。日前，國務院印發《全民科學素質行動規劃綱要（2021-2035年）》（以下簡稱《綱要》），明確到2025年我國公民具備科學素質的比例超過15%，到2035年，這一比例達到25%。面對未來15年的
鄉村科學教育：洼地中的蛻變
“快走！快走！”在得到老師的指令后，孩子們相互招呼著一窩蜂沖向任務點。 7月初的一天，銀川市西夏區第十八小學五（1）班的孩子們迎來了華為科技小學堂的課程。在這節課上，他們3人一組，分工合作，利用編碼的方法完成積木搭建。 從剛開始的“一臉懵”到后來的“爭先恐后”，同學們用行動表明了對這節課的認
教育行業“腦科學實驗室”成立－AI助力教育變革
一家教育行業“腦科學實驗室”25日在北京成立，AI(人工智能)助力教育變革正在付諸實踐。 在當日舉行的“賦能教育 極‘智'未來——“AI+教育”學術交流會上，好未來正式宣布成立“腦科學實驗室”。據了解，該實驗室將重點從三方面進行研究：利用腦功能的客觀監測，加強課堂診斷、觀察，為追蹤長期
匡華博士獲得2016年度APEC科學創新、研究及教育獎
2016年8月16日，2016年度APEC科學創新、研究及教育獎（ASPIRE獎）頒獎典禮在秘魯利馬舉行，主題為“食品安全技術”，江南大學食品學院副教授匡華博士因其研究的檢測食品衛生隱患的低成本生物傳感器獲得了該獎。 ASPIRE獎表彰APEC經濟體研究人員之間的學術交流所促進的前沿理念與技
海洋所研究生教育獲中國科學院多項獎勵
近日，2010年度中國科學院院長獎、優秀導師獎及各項冠名獎學金、獎教金的評審結果揭曉，中科院海洋研究所喜獲多項獎勵。其中，中科院院長特別獎1人，院長優秀獎2人，優秀導師獎1人，朱李月華優秀教師獎1人，朱李月華博士生獎3人，地奧獎2人。 海洋生物學專業博士生張峘（導師宋林生研究
科學教育：去觸碰真實的世界
今年教育部“雙減”政策的出臺，有力打擊了校外教育培訓市場的無序膨脹，把更多自由學習、探索的時間和空間交還給了學生們。正是圍繞“雙減”背景，有關青少年科學教育的新思路、新模式的探索受到了越來越多的關注。 目前，面向青少年科學素養提升的科學教育缺少了什么，未來還將承擔怎樣的使命和責任？功利主義教育的
“全國科學教育暑期學校”北京會場開班
“我的學校是一所地地道道的農村小學，我從教11年，在小學科學教育戰線上奮斗過、感動過、也困惑過。”8月14日，在“全國科學教育暑期學校”中小學教師培訓北京會場開班儀式上，河北省定州市王村小學教師馬麗英說。 作為臺下100余名京津冀地區小學科學教師的代表，馬麗英說出了大家的心中的困惑：“怎樣豐富
李國杰：用教育傳遞科學DNA
李國杰院士接受專訪 69歲的李國杰院士曾長期擔任中國科學院計算技術研究所所長。他的頭銜很多：中國工程院院士、發展中國家科學院院士、中科院計算所首席科學家等。不過，在他的學生的描述里，他更像一位親切的長者——這是一個“總是對教育親力親為的院士”，一個“很像家長的老師”，一個
饒毅：中國的科學教育弱在哪？
我在美國工作22年后回國，除了已經強調的歸屬感外，也因為對中國的遠景有信心。但近期，我和很多人一樣有諸多擔憂。作為科學研究者，我擔心中國科學的基礎不夠堅實。 在過去半個世紀以來，中國教育強調普及與提高的兼顧，有許多成效。但是綜觀多年歷程，可以看到一個問題： 尖端人才培養的缺
“全國科學教育暑期學校”北京會場開班
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中國計量學院成立儀器科學研究生教育創新示范基地
近日，中國計量學院——浙江蒼南儀表廠儀器科學研究生教育創新示范基地正式揭牌。該基地是今年首批在激烈競爭中優選產生的20個浙江省研究生科技創新基地項目之一，是雙方繼去年六月雙方校企合作后的一種擴大、深入和提升，也是產、學、研相結合的又一種新嘗試。合作雙方經過深入的交流和探討，共同確定了基地的工作目
教育部科學技術研究重大項目申報結果公示
2011年度教育部科學技術研究重大項目申報工作現已結束，今年我司共受理項目65項。為確保項目申報工作的公正，避免不實申報及與國家各類項目計劃已資助項目重復等情況，現將項目申報基本信息予以公示，公示期7天。如有異議，請于2011年6月15日17:00前，將異議材料書面報送至以下地址： 郵寄地址：
教育部科學技術研究重大項目資助名單公布
2011年度教育部科學技術研究重大項目經專家評審和公示，教育部科技司批復北京大學王憲教授等申報的34個項目（含2010年度評估優秀的教育部重點實驗室項目）正式立項并予以資助，名單如下：???單位：萬元序號項目編號依托學校項?目?名?稱負責人資助總經費其中2011年度撥款201