我們需要怎樣的數學教育

　　“空氣動力學、大數據，所有這些技術的發展都根植于數學。”世界數學大師、菲爾茲獎獲得者、南方科技大學講席教授埃菲·杰曼諾夫院士說，“數學畢業生，從我的經驗來看，在技術公司的發展前景非常好。”

　　杰曼諾夫是享譽世界的數學大師，他解決了20世紀群論中最根本最困難的問題，把有限維約當代數的理論推廣到無限維，完整解決了1938年約當、馮-諾伊曼和維納提出的深刻問題。

　　日前，南方科技大學為埃菲·杰曼諾夫舉行了講席教授聘任儀式，全職加入南科大任深圳國際數學中心的他接受了本報記者專訪，對數學人才培養的相關熱點議題進行了探討。

　　學好數學專業能做什么

　　作為一門學習門檻較高的學科，數學專業令不少學子在志愿選擇時“望而生畏”。

　　杰曼諾夫告訴記者：“19世紀初，有一個名叫伽羅瓦的法國少年，他沒有受過任何正規的教育，卻發展了有限域理論。他21歲就去世了，這一成就不僅在當時沒有被人們認識，當我還是個學生的時候，老師們也告訴我們這是一種任何地方都用不到的理論。然而，如今世界上所有的金融交易，我們在互聯網上所使用的加密系統，完全是基于有限域理論的光輝。”

　　杰曼諾夫用這個小故事解釋了數學前沿研究在應用中的廣闊前景。在杰曼諾夫看來，在應用數學中，大數據將是21世紀的核心問題，雖然沒有人一開始就知道那些深奧的基礎數學將被用到哪里，但終有一天能派上大用場。

　　數學大師為什么要堅持教學

　　提到自己全職加入南方科技大學的初衷，杰曼諾夫表示，他希望在南科大構建頂尖水平的數學教育，助力產業變革，同時也讓更多學子受益。

　　在課程設置和教學模式上，杰曼諾夫認為，數學是完全的國際科學，沒有中國的數學、美國的數學或俄羅斯的數學，大家的學習過程是差不多的。“我沒有覺得俄羅斯學生、美國學生和中國學生之間有什么區別，只是有積極進取的學生和沒那么有天賦的學生。”

　　堅持教學，也源于杰曼諾夫對數學人才培養和發展數學事業的責任心。他認為，在南科大教書，同時針對高中生開展講座，這些都是發展數學的方法，是整個數學生態中的重要因素。“深圳作為一座創新城市，我很期待為深圳數學學科的發展作出貢獻。”

　　是否應降低基礎教育中數學的難度

　　近年來，基礎教育中數學科目的難度一直是熱點話題。“數學是困難的，這是真的，在過去的兩千多年里，它一直很困難。而且它將繼續困難。”杰曼諾夫說，“但是如果學生們沒有足夠程度的數學知識，將很難繼續學習工程相關的專業。目前社會正在發生新的變化，而數學就是其中的關鍵變量。”