中青報：哈佛的通識教育不能盲目拿來
差課還是好課？給分厚不厚道？這是很多學生選修通選課的首要問題。 在這“成績為王”的時代，課好分也好的課供不應求，課好分卻低的課學生敬而遠之，課水分還爛的課門庭冷落。折中之計，要分不要課，分好大家好——這是理性人的主流選擇。于是以提高學生文化素質為目標、以學習西方通識教育經驗為初衷的通選課，某種程度上竟成了混學分、提績點的“可有可無課”。往好了說，擴大點兒知識面，增加些興趣點；往壞了說，上課以睡為主，考試以混為主——筆者不禁要問一句，會一點“概論”，懂一些皮毛，這就叫“通識”？通識教育，通的哪門子識？ 通選課全稱“本科素質教育通選課”，也就是所謂“通識教育”,源于美國，以哥倫比亞、芝加哥、哈佛、斯坦福等世界名校最為成功。鑒于我國通識教育無歷史、無經驗，“以洋為師”是必須的。不學則已，學則擇優而從。蜂擁而上學哈佛，學形式、學分類，一律照搬照抄，堅持“拿來主義”。 以北大為例，整個通選課的分類方式基本照搬哈佛1978......閱讀全文
哈佛如此“折騰”，就為通識教育
?圖片來源：視覺中國■本報記者 胡珉琦愈是當代社會，愈需要通識教育。通識教育并不能直接回應如今大學生就業難的問題，但它也許可以幫助走出校園的人，在這個不穩定、不確定的世界，找到屬于自己的那條路。上海交通大學通識教育指導委員會主任、人文學院特聘教授關增建觀察、探索和實踐通識教育已有20多年。作為研究科
中青報：哈佛的通識教育不能盲目拿來
差課還是好課？給分厚不厚道？這是很多學生選修通選課的首要問題。 在這“成績為王”的時代，課好分也好的課供不應求，課好分卻低的課學生敬而遠之，課水分還爛的課門庭冷落。折中之計，要分不要課，分好大家好——這是理性人的主流選擇。于是以提高學生文化素質為目標、以學習西方通識教育經驗為初衷的通
熊慶年：大學應推行“通識教育”
現在，我國越來越多的大學實施通識教育，然而，社會上的人們對什么是通識教育并不一定都知曉，有不少人對推行通識教育心存疑慮。即使在大學，甚至在已經實施通識教育的學校，人們對通識教育的認識也未必一致。至于如何才能有效地實施通識教育，那更是仁者見仁，智者見智。因而在這里想談談自己對通識教育的理解，并通
通識教育可到課堂外建“開發區”
近年來，國內“雙一流”高校紛紛加強通識教育。在筆者看來，這既是大學回歸教育本質的必然要求，也是大學對標“世界一流”（世界一流大學多將通識教育置于本科教育的核心地位），以實現其人才培養定位的現實需要。 站在學生角度，上大學的目的無非是未來能有更好的工作和生活。學生對美好生活的向往應成為高校的奮斗目
脫“大”脫“水”，通識教育進入新階段
不久前，武漢大學宣布，新學期將開設兩門基礎通識必修課程——“人文社科經典導引”和“自然科學經典導引”，旨在對新生進行啟蒙性質的通識教育，養成君子人格。據媒體報道，這是武漢大學建校以來首次開設全校通識教育必修課，在國內屬首創。 無獨有偶。今年4月，復旦大學宣布將啟動新一輪課改，集中清理一批不符合
大學通識教育的“三生萬物”
老子《道德經》有云：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”“三生萬物”這個哲學命題，或可隱喻大學通識教育的天覆地載和千姿百態，亦可概述大學通識教育的統一性與多樣性。 “三”為何能生出“萬物”？其根本原因是“道生一”。道生一，道也就是一。《荀子·儒效篇》曰：“百王之道一是矣，故詩書禮樂之道歸是矣
中國科學報：通識教育如何采取拿來主義
在哈佛大學開設的通識課“《圣經》鑒賞”的課堂上，學生們在翻閱《圣經》古本。 哈佛大學校長福斯特說：“教育不是一個把各種事實塞滿大腦的過程。”對于大學的本科教育來說，“沖破頭腦中現實的束縛”至關重要。這種聲音對于中國當下的高等教育具有振聾發聵的作用。 不久前，《中國青年
通過“不信任投票”，院長、校長相繼辭職，哈佛為何如此“折騰”？
愈是當代社會，愈需要通識教育。通識教育并不能直接回應如今大學生就業難的問題，但它也許可以幫助走出校園的人，在這個不穩定、不確定的世界，找到屬于自己的那條路。上海交通大學通識教育指導委員會主任、人文學院特聘教授關增建觀察、探索和實踐通識教育已有20多年。作為研究科學史的學者，他介入通識教育研究，最早可
錢鋒委員：高校通識教育和科普工作亟待加強
“當前，高校前沿科技通識教育方面存在課程體系尚待建立、教學內容亟待改革、教師教學積極性有待提高等問題。”提及高校通識教育方面存在的問題，全國政協委員、中國工程院院士、華東理工大學教授錢鋒對《中國科學報》說。 錢鋒認為，在高等教育階段培養學生對科學技術的興趣和愛好，不僅可以增強其創新精神和實踐能力
第七屆大學通識教育聯盟年會召開
5月18日，第七屆大學通識教育聯盟年會在中山大學廣州校區南校園召開。全國100余所高校逾350位專家學者相聚廣州，剖析中國通識教育現狀，擘畫中國高等教育未來。開幕式由中山大學副校長謝湜主持。中山大學黨委書記陳春聲出席并致歡迎辭。據介紹，大學通識教育聯盟由北京大學、清華大學、復旦大學、中山大學于201
李志民：通識教育要回應時代發展的必然趨勢
通識教育是相對于專業教育而言的，強調“通”而非“專”，目的是為受教育者提供更為完備的“知識圖譜”和“邏輯武器”，從而培養具有健全人格和獨立思考能力的公民。一般認為，由于這種教育模式沒有專業的硬性劃分，學生們通過多樣化的選擇，有望實現自由且順其自然的成長。被奉為通識教育圭臬的《哈佛大學通識教育紅皮書》
中山大學：通識教育意味著更高標準
雖然通識教育的內涵在不斷變化，但千萬不要以為通識教育課就是各個學科的概論、導論，甚至看成提高文化修養的“風花雪月課”。本質上—— 聽說過“通識教育”，但我們未必馬上能把它與思政課、導論課、概論課相區別；見識過經典閱讀課堂，但我們未必知其“對文理科學生要求一樣”。 “接受通識教育的
蔣家平：培育共同價值觀是通識教育的靈魂
近日，筆者有幸參加了教育部、李兆基基金、香港培華教育基金會組織的“千名中西部大學校長海外研修計劃赴美國東部團”，在美國加州考察訪問了10所大學，美國大學對通識教育的重視，特別是他們對通識教育的認識，給我們留下了深刻印象。 考察中了解到，美國高校對于通識教育的教學安排基本上是無差別的，學分大多為
書院制：變革高校人才培養固有模式
書院制實際上是一種跟素質教育、通識教育相關的人才培養模式，是素質教育引發的大學人才培養模式改革舉措之一。 龐海芍 北京理工大學人文與社會科學學院研究員 “輔導員入住宿舍后，我們聯系起來更加便捷，日常交流更密切了。不同專業、不同年級的同學住在同一棟樓里，可以互相交流、拓寬視野。”在海南大學今
對外經貿易舉辦第二屆通識教育論壇
11月27日，對外經濟貿易大學舉辦第二屆通識教育論壇“新時代財經類高校通識教育的變革之道”。來自北京大學、清華大學、上海財經大學、上海交通大學、中央財經大學、對外經濟貿易大學等著名高校的十余位專家學者圍繞“新時代通識教育的新變革與新趨勢”“新時代通識教育中教學理念的變化與革新”兩大主題，在線上線下進
北外校長：單科性大學如何推進“雙一流”
2015年10月24日，國務院印發了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，明確指出“建設世界一流大學和一流學科，是黨中央、國務院作出的重大戰略決策，對于提升我國教育發展水平、增強國家核心競爭力、奠定長遠發展基礎，具有十分重要的意義”。作為一所單科性大學，《總體方案》為北京外國語大學建設
清華成立為先書院
據新華網近日報道，清華大學成立為先書院，目標為培養能夠定義未來的科技的領導者。清華大學副教務長、教務處處長歐陽證為該書院院長。 歐陽證在采訪中介紹，為先書院的成立源于國家對科技領軍人才迫切的需求。為先書院設立的重點是對通識教育的嘗試，它的目標是面對更多更廣泛的工科
清華成立為先書院
據新華網近日報道，清華大學成立為先書院，目標為培養能夠定義未來的科技的領導者。清華大學副教務長、教務處處長歐陽證為該書院院長。 歐陽證在采訪中介紹，為先書院的成立源于國家對科技領軍人才迫切的需求。為先書院設立的重點是對通識教育的嘗試，它的目標是面對更多更廣泛的工科
南京大學啟動“科學之光”通識課
?10月10日晚6點，南京大學仙林校區第二教學樓燈火通明。距離首批“科學之光”通識課正式開課還有半個小時，304教室內已座無虛席。陸續趕來的學生自行搬來凳子在后排加座。“能近距離聽院士講課，有點小激動。”“聽說以后還可以去參觀實驗室呢。”大家小聲討論著，對即將揭開神秘面紗的課程充滿期待。 202
本科教育定位的5則思考點
學科與專業是本科教育的核心概念 概括而言，學科不僅是一種分門別類的知識體系，而且表現為特定知識領域的人才規訓制度，本科專業的建設則離不開指向社會特定職業的人才培養方案與課程體系。通常而言，學科與專業間的關系體現為：專業一般有其明確的目標指向，對人才素養與能力結構提出具體要求，學科則是作為專業的知
四大難題困擾高校書院制探索
不久前，筆者聽到了一件事——有位大學生收到了某大學計算機科學與技術專業的錄取通知書。他原想著自己入學后將在計算機學院學習，但通知書上卻告知他將被編入該校的住宿制學院內學習。 看到這樣的安排，該學生不免有些疑惑，自己未來的大學4年是在書院還是在專業學院里學習？這個問題恐怕不是個別初入大學的學生才
本科教育的“中外對話”
“不抓本科教育的高校不是合格的高校”……日前，由全國5.2萬名教育工作者在主會場和分會場共同參加的新時代全國高等學校本科教育工作會議，讓高教大計、本科為本成為了與會者的一個共識。應該說，近些年來，本科教育在高校中的受重視程度正在逐步提升，但一直以來，人們都喜歡把中國本科教育與外國本科教育作比較
北大改革解讀：教育供給從“配給”到“供給側”
4月26日，北京大學在校內信息門戶網站發布通知，同步公布《北京大學本科教育綜合改革指導意見》及《北京大學2016年本科教育改革實施方案要點（試行）》，改革堅持以立德樹人為根本，堅持以學生成長為中心和“加強基礎、促進交叉、尊重選擇、卓越教學”的基本理念，著眼于提升學生的教育學習成長體驗，一系列創
浙江大學召開本科教育發展戰略研討會
5月7日，浙江大學召開本科教育發展戰略研討會，在面向新時代國家戰略需要、全面培養拔尖創新人才之際，深入回顧學校本科教育的實踐成效，探討未來發展的戰略路徑。二十余位專家通過線上線下結合的方式相聚，為浙大一流本科教育發展建言獻策。 校長吳朝暉出席會議并作浙江大學本科教育工作報告。中國高等教育學會會
西安交通大學實施本科大類招生和培養
記者近日從西安交通大學獲悉，2015年該校將實施本科大類招生和培養，實現“2+4+X”本、碩、博課程貫通與互選機制，整合課程內容，控制畢業最低學分要求，壓縮課內學時，為學生提供更大的自主學習選擇空間。 據了解，西安交通大學充分考慮專業之間的學科內聚性和關聯性，將招生專業從現有的80個專業整合為
大動作！這所“國字頭”大學啟動重大改革
1月6日，中國傳媒大學以“交叉、融合、智能、開放”為主題，隆重召開本科教育大會，深入總結本科教育取得的成績，科學分析面臨的形勢、機遇與挑戰，推出13項計劃與17個方案系列改革舉措，全面開啟本科教育高質量發展新征程。?會上，中國傳媒大學還揭牌成立了設計思維學院，并公布了中傳“教學青年拔尖人才培育項目”
素質教育先行，西農特色鮮明
5月20日，在長安大學舉辦的第十四屆“挑戰杯”陜汽集團陜西省大學生課外學術科技作品競賽上，西北農林科技大學報送省賽的15件作品中共有14件獲獎，創該賽事歷屆最佳成績。這是西北農林科技大學素質教育成立三周年的獻禮，也是該校實施素質教育提升學生綜合素質的一個縮影。“三農情懷”貫穿于素質教育全過程的先行探
嚴加安：人文素質教育不可缺位
一年一度的高考臨近了，近千萬考生和幾千萬考生的家長和親友都正在為之感到揪心。首先，我勸考生和家長們要以平常心對待高考。我給考生和家長們贈送兩副楹聯：成才之路萬千條，豈止高考獨木橋； 萬般皆有品，不唯讀書高。 毋庸置疑，高考是我國高校招生的一項比較公平、公正和透明的制度。估計在未來二十年或更長時
“考研熱”的“源”與“治”
?■王義遒近年來，我國研究生報考人數激增，形成了一股“考研熱”。從數據看，2022年全國碩士生報名人數為457萬，比前一年增長21%。此前的增長率在2021年與2020年分別為10.9%和17.2%，只是2019年為21.8%，略有超過。一項統計結果表明，哈佛大學教師中擁有博士學位的人數比例曾位列所
王義遒：“考研熱”的“源”與“治”
近年來，我國研究生報考人數激增，形成了一股“考研熱”。從數據看，2022年全國碩士生報名人數為457萬，比前一年增長21%。此前的增長率在2021年與2020年分別為10.9%和17.2%，只是2019年為21.8%，略有超過。一項統計結果表明，哈佛大學教師中擁有博士學位的人數比例曾位列所有被統計高