科幻電影中的科學普及與科教融合
直播時間：2023年9月28日（周四）18：00 直播平臺： 科學網APP https://weibo.com/l/wblive/p/show/1022:2321324950521554534822 （科學網微博直播間鏈接） 科學網微博 科學網視頻號......閱讀全文
科幻電影中的科學普及與科教融合
直播時間：2023年9月28日（周四）18：00 直播平臺： 科學網APP https://weibo.com/l/wblive/p/show/1022:2321324950521554534822 （科學網微博直播間鏈接） 科學網微博 科學網視
加強科學普及－服務創新發展
■ 在科學普及中，“公眾”包括各方面社會群體，除科研機構和部門外，政府和企業中的決策及管理者、媒體工作者、量大面廣的創業者、作為科技最終用戶的消費者等都在其中，任何一個群體的科學素質相對落后，都將成為創新驅動發展的“短板”。 ■ 科學形成于認知和利用自然界的長期實踐。它是系統化的知識，也是掌握
十八大以來我國科學普及成就綜述
當中國科技正經歷從“跟蹤模仿”到“原始創新”的嬗變之時，最突出的問題是什么？ 是體制機制改革，更是科學精神與文化的塑造。 創新驅動發展，就是要讓創新在全社會蔚然成風，同時也意味著要以全球視野、新時代的特征，對科學精神與方法進行準確理解與重新詮釋。 唯有一流的科普工作，才會形成一流的科技軟實
湖北成立全國首家科學普及研究會
日前，全國首家科學普及研究會——武漢科學普及研究會在漢成立。科普工作將逐步納入科技工作者的考評體系和研究所的科研產出評價體系。 從“吃綠豆能治百病”的張悟本神話，到道長李一的“蓋世神功”，從媒體炒作“地球遭遇千年極寒”，到網絡盛傳“吃碘鹽可預防核輻射”，近年來，此類謠言層出不窮，接二連三的
潘復生：科技創新鏈的“根”是科學普及
全國人大代表、中國工程院院士潘復生4日在北京談及科技創新時稱，中國增強創新能力需重視基礎研究，而推動科技創新鏈的根基是科學普及。 潘復生認為，知識創新是技術創新的源頭，核心技術的突破來源于原始創新。只有加強基礎研究和應用基礎研究，打下扎實基礎，突破核心技術才有可能。 潘復生舉例稱，大多數材料
深入實施科教興國戰略
不久前，中國載人航天工程辦公室發布消息，神舟十五號航天員乘組狀態良好，計劃于今年6月返回地面，我國載人航天工程全面進入空間站應用與發展新階段。據悉，2023年中國航天工程計劃實施近70次發射任務，開啟高質量、高效率、高效益的發展新征程。航天探索永無止境，奏響建設世界科技強國的時代強音，也彰顯出科
本科教育的“中外對話”
“不抓本科教育的高校不是合格的高校”……日前，由全國5.2萬名教育工作者在主會場和分會場共同參加的新時代全國高等學校本科教育工作會議，讓高教大計、本科為本成為了與會者的一個共識。應該說，近些年來，本科教育在高校中的受重視程度正在逐步提升，但一直以來，人們都喜歡把中國本科教育與外國本科教育作比較
聚焦科教創新－－第12屆華中科教裝備展28日在漢落幕
陽春三月，春暖花開。3月26日上午，主題為“科教創新 賦能產業”的第十二屆華中科教儀器與技術裝備展覽會（以下簡稱：華中科教裝備展）在武漢·中國光谷科技會展中心開幕。湖北省高等學校實驗室工作研究會、湖北省預防醫學會、湖北省科技進步促進會、湖北省教育信息化專委會、湖北省科技信息研究會、武漢市貿促會、武漢
加強科學普及－為建設世界科技強國厚植土壤
2022年暑假，中國科學院科學傳播局和教育部基礎教育司聯合打造的《科學公開課》在全網播出。其中，中國科學院物理研究所（以下簡稱物理所）每次播出的公開課觀看量都超過200萬人次。 這讓物理所科普工作負責人成蒙感到欣慰。 2014年，成蒙受命創辦物理所微信公眾號，當時只有他獨自運營，辛苦制作的“
劉嘉麒：科學性是科學普及的靈魂
生活中無時無地不存在科學，無時無地不需要科普。從近年來各類優秀科普作品獎的參評作品中可以看出，我國科普作品整體上呈現出數量穩步增長，種類多種多樣，內容豐富多彩，形式新穎動人，水平日趨提高，原創作品越來越多、越來越好的發展態勢。這些成績的取得殊為不易，凝聚了每一位科普人的心血，值得每一位科普人自豪
林群院士：科學普及是科學家的責任
科學普及是與科學發展相伴隨的。近年來，科學普及、科學素質、科學精神已成為人們耳熟能詳的詞匯。科學家在科學普及中無疑居于主導和核心地位，但科學家怎樣處理科研與科普的關系、科普與創新的關系，如何在教學中實現科普等問題，仍需深入探討。 沒有布魯諾、伽利略的宣揚傳播，哥白尼的“日心地動說”便難以掀起
加強科學普及－為建設世界科技強國厚植土壤
2022年暑假，中國科學院科學傳播局和教育部基礎教育司聯合打造的《科學公開課》在全網播出。其中，中國科學院物理研究所（以下簡稱物理所）每次播出的公開課觀看量都超過200萬人次。 這讓物理所科普工作負責人成蒙感到欣慰。 2014年，成蒙受命創辦物理所微信公眾號，當時只有他獨自運營，辛苦制作的“
環東海海洋科教聯盟成立
日前，來自中國、韓國、日本的15所海洋類高校在浙江舟山宣布成立環東海海洋科教聯盟，并聯合發布了建立環東海海洋科教合作機制倡議書。此機制旨在發揮各校優勢，合力推進東海海洋人文社科研究，開展國際化高等教育研討。該聯盟是在“2016國際海洋高等教育校長論壇”舉辦期間成立的。
邵薇：科學普及不到位造成食品安全恐慌
"中國的食品安全經過多年的發展整體上是進步的，但為什么現在很多老百姓還很質疑，我覺得是信息的不對稱所造成的一種恐慌，或者說是科學普及的工作沒有做到位而造成的一種心理上的恐慌。"3月8日，在由經濟日報社主辦，中國經濟網和中國食品科學技術學會聯合承辦的"兩會議食廳--2014全國兩會代表委員食品安全
讓科普這只“翅膀”硬起來—一論加強科學普及
科學只有被大眾掌握，才能照亮人們前行的道路。 習近平總書記強調，“科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置”。加強科學普及，成為新形勢下我國全面推進創新的重大任務。 一部人類史，就是人與自然、科學與社會的互動史。在漫長文明進程中，科學曾僅僅是“閑人”的
2024中國（南京）國際科教技術及裝備博覽會即將開幕－搭建科教行業互動平臺，展示業內新產品新技術，推動科教產業發展
2024中國（南京）國際科教技術及裝備博覽會于3月21-23日召開，本屆博覽會使用南京國際展覽中心ABC展廳，參展企業超過500余家，展覽面積超過15000平米，展覽范圍涵蓋科研儀器、教育裝備、實驗室裝備、科教技術、未來辦公等領域。“中國（南京）國際科教技術及裝備博覽會”創辦于2004年，是由南京國
2022南京科學儀器與實驗室裝備展楊帆起航
遵循《中國科協科普發展規劃》2022南京科學儀器與實驗室裝備展楊帆起航?????? 根據《中華人民共和國科學技術普及法》、《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》、《中國科學技術協會事業發展“十四五”規劃（2021—2025年）》，為提高全民科學素質，構建高質量科普服務體系，更好服務于世
探索“科教產”融合發展新模式
1月29日，中科院過程工程研究所（以下簡稱過程所）與正大集團在北京正式簽署戰略合作協議，致力探索“科教產”融合發展的新模式，在科教產聯盟建設、科技項目合作、人才培養等方面開展全面深入合作, 提升我國綠色制造領域的創新能力與競爭力。 “面對不斷變化調整的經濟環境，新一輪科技創新和產業革命蓄勢待
三校共推“梁希科教報國精神”
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/12/515163.shtm12月28日，紀念梁希先生誕辰140周年暨“大力弘揚教育家精神、科學家精神 培養擔當民族復興大任的時代新人”座談會在北京林業大學舉行。由梁希先生親自倡導籌建的三所高校——北京林業大學
找準著力點強壯本科教育
2018年6月，教育部召開新時代全國高等學校本科教育工作會。隨著“新時代高教40條”、“六卓越一拔尖”計劃2.0等政策文件的出臺，圍繞建設高水平本科教育，各地各校紛紛拿出真招實招高招，整個高教戰線呈現出大力建設本科教育的良好局面。 當前，建設一流本科教育的著力點在哪里？如何強壯本科教育，提升本
“嚴出”成為本科教育主旋律
教育部日前發布了《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》（以下簡稱《意見》），出臺22條舉措，要求學生忙起來、教師強起來、管理嚴起來、效果實起來。 “嚴出”成為本科教育的主旋律。《意見》強調，嚴把考試和畢業出口關。加強考試管理，嚴肅考試紀律，堅決取消畢業前補考等“清考”行為。加強
中斯科教中心：用水安全“聯結”民心
今年三月，中科院生態環境研究中心收到一封來自斯里蘭卡的感謝信，發件人是斯里蘭卡城市規劃與供水部發展司前司長Muinudeen。信中這樣寫道：將深深的感激獻給中國政府和人民，尤其是中國科學院，感謝那些慷慨敬業的團隊成員在我們國家致力于根除不明原因慢性腎病的時刻，為我們提供的源源不斷的支持。 沒有
丁錫祉：畢生精力獻科教
丁先生在寫作 “身材敦實，留著魯迅式的鋼絲寸發。款步鏗鏘有力，經過處總留著紅木煙斗逸出的絲絲香氣。”近日，在成都紀念丁錫祉誕辰100周年座談會上，中科院東北地理與農業生態研究所研究員孫廣友深情回憶與恩師相處的點滴，幾度潸然。 丁錫祉是我國冰緣地貌學創始人，現代地貌學、沼澤學的領導者。他為我國地理
高科教您離心機如何保養
離心機是利用離心力，分離液體與固體顆粒或液體與液體的混合物中各組分的機械，主要應用于化工、石油、食品、制藥、選礦、煤炭、水處理和船舶等部門，國產的離心機和進口的離心機差別不是很大，目前國內已撐握離心機的核心技術。同等檔次的離心機相互之間的價格差別不是很大，主要區分在性能和配置方面。想要儀器能夠長時間
加強科教－疾控中心工作再布局
2024年5月15日，中國疾控中心（以下簡稱中心）2024年科教工作會議在京召開。中心施小明副主任出席會議并講話。中心直屬各單位科技和教育培訓工作主管領導、部門負責人，中心科技處、教育培訓處全體工作人員共80余人參加會議。會議由中心科技處李振軍處長和教育培訓處么鴻雁處長主持。?? 中心科技處、
潘云鶴人工智能科教基金成立
近日，浙江大學教育基金會“潘云鶴人工智能科教基金”在浙江大學紫金港校區成立。該基金將用以獎勵在人工智能科技教育領域取得杰出成就的師生，進而推動人工智能科教發展。 浙江大學黨委書記任少波與中國工程院院士潘云鶴簽署捐贈協議，為潘云鶴院士、莊逸蘇女士伉儷頒發捐贈證書和銘牌，為基金管委會主任、學術
為什么要重視人文社科教育
教育的本質是運用過去積累的知識培養人。就傳統而言，我們可以把知識分為自然學科和人文社會學科兩部分。其中，自然學科及技術的研究具有較強的準確性和精密性，可檢測、可驗證、可重復，并能立竿見影地改造物質世界，因而長期以來備受推崇。 相較之下，人文社會學科因為其研究對象和研究方法的特殊性，即便對同一問
科教界發“帽子”之風能否剎車
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/3/518508.shtm ■本報記者 溫才妃 “我很著急，‘帽子’問題誤導了年輕人，‘帽子’文化不扭轉，將帶壞一代人的學風。”全國政協委員、中國科學院院士袁亞湘告訴《中國科學報》。 當前，很多高校
陳子元：拓荒核農－力行科教
陳子元，1924年10月5日出生于上海，祖籍浙江寧波鄞縣，我國著名核農學家。1944年畢業于上海大夏大學化學系。先后在大夏大學、華東師范大學、蘇南蠶絲專科學校任教。1953年調至浙江農學院。自1958年起從事生物物理學、核農學的教學科研工作，是中國核農學開拓者之一。1979年至1989年，任浙
科教融合3.0：盤活資源，全面發力
高翔于2007年考入中科院研究生院，2012年博士畢業。他笑稱：“我在校讀書的這5年，是科教融合發展的一段平穩期。”就在他畢業那年，研究生院更名為“中國科學院大學”（國科大），并于2014年開始招收本科生，國科大完成了從研究生院到大學的跨越。 在此期間，一批科教融合學院成立，中科院的相關研究