高校“重科研輕教學”現狀亟待改變

高校教師，“憑”科研還是“憑”教學

? 在平衡高校教師教學和科研之間關系的過程中，高校教師職稱改革從某種程度上起著風向標的作用。今年2月底，教育部、科技部聯合發文，要求高校要以破除論文“SCI至上”為突破口、破除“唯論文”，樹立正確的評價導向。7月底，人力資源社會保障部和教育部共同研究起草了《關于深化高等學校教師職稱改革的指導意見（征

高校“重科研輕教學”現狀亟待改變

　　 據《光明日報》近日報道，備受關注的四川大學首屆“卓越教學獎”揭曉，十位教師分享殊榮，一等獎得主獲50萬元獎金，百萬元特等獎空缺，引發社會熱議，贊同聲和質疑聲皆有。對于不同的聲音，川大校長謝和平院士回應說：“通過各種激勵措施，就是希望我們的教師多一點時間留在校園，多一點時間投入教學，多一點時間與

這所高校提供大量教學科研崗位

高校教授自述：科研和教學緩解了我的癌癥

原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/8/507294.shtm 編譯 ｜ 卜金婷 Matthem Jordan Dean是美國伊利諾伊大學厄巴納·香檳分校的一名動物科學和營養科學助理教授。 兩年前，他開始擔任教職。當時，Matthem

高校教學科研儀器設備總值較去年增400億

　　據教育部網站消息，教育部今日發布2015年全國教育事業發展統計公報。公報指出，全國各類高等教育在學總規模達到3647萬人，高等教育毛入學率達到40.0%。　　公報稱，全國共有普通高等學校和成人高等學校2852所，比上年增加28所。其中，普通高等學校2560所(含獨立學院275所)，比上年增加31

掃描世界高校教師的煩惱：教學科研一個不能少

　　 據中國之聲《全球華語廣播網》報道，四川大學教師周鼎的“自白書”這兩天在網上火了。他的自白書寫道：“相信講好一門課比寫好一篇論文重要的人，今夜死去了。”周鼎表示，一直以為教師最重要的工作是上好課，但如今教學似乎成了副業，這讓他非常失望。該校不少學生在網上表達了惋惜，因為公選課的時候周鼎的課曾幾近

淺談教學與科研的關系

? 培養人才是大學的第一使命，是大學的根和本。在擔負這一使命的過程中，教學側重于言傳，科研側重于身教。教學與科研，也就是言傳與身教兩者不是對立的，而是相輔相成的。教學和科研如能發揮各自優勢、協同育人，就能更好地培養一流人才、成就卓越教師。 教學與科研對高校而言，如鳥之雙翼、車之兩輪，是一對需要平

不良傾向傷教學科研－高校教師職稱咋評更科學

? 為進一步完善高校教師評價機制，人社部、教育部前不久發布的《關于深化高等學校教師職稱制度改革的指導意見（征求意見稿）》中，明確提出克服在高校教師職稱評定中唯學歷、唯資歷、唯“帽子”、唯論文、唯項目等傾向。 相關不良傾向如何破？改革還要過幾道關？新華社記者就此走訪了多地高校與相關教育管理部門。

成果打通互認，能否破解高校“教學科研兩張皮”難題

近年來，為扭轉“重科研，輕教學”格局，引導高校教師多站講臺，不少高校出臺了多項舉措，如設定學年度本科生授課量最低標準并納入考核范圍，劃分“科研為主型”“教學科研型”“教學型”等不同職稱評價類型，若滿足相應條件，憑借教學方面業績也可評定職稱等。記者注意到，最近以來，一些院校還在成果申報上進一步引導教師

消息顯示工信部部屬高校教學科研儀器值150億元

　　分析測試百科網訊 近日，工信部發布了工業和信息化部關于印發部屬高校教育事業發展規劃（2016－2020年）。文中顯示，截至2015年末，工信部部屬高校共有學生20.33萬人，生均教學科研儀器設備值7.4萬元。按此計算，截至2015年末，工信部部屬高校共擁有教學科研儀器150.44億元。　　工信部

高校教師之惑引熱議：科研是自留地－教學是公田

　　 “講好一門課能折算成幾篇論文？”“科研是自留地，教學是公家田。”“一個相信講好一門課比寫好一篇論文更重要的人，今夜死去了。”2014年年末，四川大學教師周鼎在《自白書》中用如此激烈的言辭戳中了高校“青椒”（青年教師）的痛點，引起眾多關注和熱議。　　全國兩會上，談及這一話題，全國政協委員、中國礦

全國政協委員－蔡榮根：－高校“重科研、輕教學”隱患要除

　　“現在高校重科研、輕教學的傾向，已經成為一個很嚴重的問題了，高校要引起重視，想辦法去破解。”全國兩會上，全國政協委員、中國科學院院士、寧波大學校長蔡榮根在接受《中國科學報》采訪時提出，高校教學工作事關人才培養大局，高校要從分類評價等方面入手，推動這一隱患的解決。蔡榮根委員。趙廣立 攝　　蔡榮根表

“青椒”指南：教學與科研如何兼得

原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/10/510476.shtm

“青椒”指南：教學與科研如何兼得

　　最近，總遇到青年教師反映不知道如何平衡教學和科研的苦惱。這是當下高校的普遍現象，特別是對于那些新體制下的青年教師，盡管各學校的政策可能稍有不同，但最終的考核大致相同——既要有令人驚艷的科研創新成果，又要有說得過去的教學業績，二者缺一不可。　　這些青年教師中，多數是畢業時間不長的博士，對于科研都是

高校教學秘書：不應被遺忘的角落

在高校干了兩年教學秘書后，劉沖（化名）現在只想著怎么可以離開這個崗位。“因為我實在找不到繼續留下來的理由。”面對《中國科學報》的采訪，她的話語中充滿無奈。 兩年前，劉沖開始負責學院本科生的教務工作。不久后，她便打算針對教學秘書崗位的某些狀況寫一些文章。然而，直到現在她都沒有真正動筆，因為她發現，

三問高校科研：如何激發高校科研的洪荒之力

　　 日前，神舟十一號載人飛船與天宮二號太空“牽手”，展開了一批體現國際科學前沿和高新技術發展方向的空間科學與應用研究。令人欣喜的是，其中多項科研成果來自高校。　　科學研究是大學的重要功能之一。來自教育部的數據顯示，目前，我國高校牽頭承擔了80%以上的國家自然科學基金項目和一大批“973”“863”

“項目化生存”不利于高校教學

當下，大學管理的一個傾向是教學“項目化”，即由管理部門和學校設置若干個有關教學的項目，由學校或教師申報，然后以評獎的方式進行等級考核。這些“項目”又多以團隊名義申請，故以集體的形式出現。也就是說，大學教學這個原本相對個人化的行為，已經逐漸轉變成了一項集體式行為。 從主觀上看，所有的“項目化”都是

陜西省部分高校調整教學計劃

為保障廣大師生身體健康安全和教學秩序平穩有序，陜西省部分高校相繼出臺調整本學期期末考試及相關教學工作的通知，并在元旦后提前執行2021—2022學年春季學期教學計劃。西北政法大學自2022年1月4日起，提前執行2021—2022學年春季學期教學計劃，春節前按4個教學周準備，本學期線上教學截止時間視疫

教學與科研的矛盾該如何化解

? 造成當下青年教師焦慮的主要原因是什么？這是一個亟須清理的問題，據筆者觀察，造成青年教師產生普遍性焦慮的原因主要有三個：成家、立業與生存壓力。遺憾的是，這三項因素幾乎在同一時間出現在人生舞臺上，沒有錯峰更沒有緩沖，導致壓力疊加由此衍生出獨有的“青年期焦慮綜合征”現象。在這三種因素中起主導作用的是立

教學科研要緊跟時代步伐

　　南方日報訊 （記者/王聰 通訊員/劉鴻祥）8日下午，省委黨校召開慶祝2017年教師節座談會。省委常委、組織部部長、黨校校長、行政學院院長鄒銘出席會議并講話。座談會前，鄒銘親切看望慰問了教職工代表曾慶榴，為教齡校齡滿30年的教師代表頒發了榮譽證書。 　　鄒銘充分肯定了省委黨校教職工忠誠黨

教學與科研－孰輕孰重？“雙一流”高校又“秀”了一番操作

　　9月10日，南開大學頒發學校的首屆教育教學獎。 南開大學教師葉嘉瑩、顧沛獲得南開大學教育教學終身成就獎，各獲獎金100萬元人民幣。　　前不久 ，從教33年的南京林業大學蔣松華老師在沒寫過一篇“達標”論文，終于評上教授職稱，受到廣泛熱議。　　其實，近年來關于重獎一線教師、改革職稱評定方式的新聞越來

首輪高校教學評估喧鬧落幕－存廢之爭不斷

教育部表示，將大幅度精簡對研究型大學的其他各類檢查評估活動 2007年，是高校教學評估的高峰期，北大、清華、浙大、復旦、上海交大等知名高校在喧鬧中完成了第一輪的評估。由教育部主導的第一輪普通高校本科教學評估即將于2008年初結束。?與此同時，自2007年以來，“取消高校教學評估”之聲也不斷響起。

高校博士自述：因為教學太用心，我挨批了

原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/5/499779.shtm

首屆特色高校數學教育教學研討會舉辦

5月17至19日，首屆特色高校數學教育教學研討會暨教育部大學數學虛擬教研室研討會在北京召開。大會開幕式由北京科技大學副校長黃武南主持。他介紹了舉辦特色高校數學教育教學研討會的意義和此次大會的基本情況。他期待，各位專家學者在此次大會中能夠深入交流，匯聚促進數學學科發展和拔尖創新人才培養的新模式、新路徑

推進高校教學數字化轉型，eMOOC聯盟成立

在8月4日于西安舉行的第57屆中國高等教育博覽會上，eMOOC聯盟（電子信息類MOOC聯盟）平臺發布， eMOOC聯盟也正式成立。 教育部高等學校教學信息化與教學方法創新指導委員會主任、武漢理工大學/西安電子科技大學校長楊宗凱在致辭時指出，當前慕課已經成為學習變革、數字化轉型的重要力量，特別是疫

時評：鼓勵科研轉化要避免教師荒廢教學

　　近日，教育部、科技部共同發布《關于加強高等學校科技成果轉移轉化工作的若干意見》（以下簡稱《意見》），提出高校科技成果轉移轉化收益全部留歸學校，免除高校領導在科技成果定價中因科技成果轉化后續價值變化產生的決策責任。　　《意見》明確，高校科技人員在履行崗位職責、完成本職工作的前提下，征得學校同意，可

教學與科研，密切相關還是相互排斥

圖片來源：百度圖片 無論中外，高校中教學與科研的關系是一個永恒的話題，也是人們不斷爭論的一個議題。7月5日，《高等教育界》雜志采訪了400余位來自世界各地的高校教師，請他們回答了教師的教學與科研的關系問題。這一調查結果及其所引發的問題，或許對中國的高等教育有所啟發。■郭英劍 《高等教育界》于

校園封閉管理，線上教學！多所高校官宣

　　受疫情影響，國內多所高校，如大連交通大學、大連理工大學、大連海事大學等相繼發布明確通知，表示將校園封閉管理，實行線上教學。　　大連理工大學　　校內學生一律禁止出校園，校外學生一律禁止入校。居住在北山、南山生活區的學生實行封閉管理（北山A區、B區學生在固定時間到C區第七食堂就餐，南山生活區學生由后

抗擊疫情－高校科研有擔當

　　戰勝疫病離不開科技支撐。自新冠肺炎疫情發生以來，中國高校集結科研力量，啟動了一批應急科研攻關項目，他們與科研院所、科技企業等聯合攻關，在抗擊疫情的阻擊戰中貢獻了高校科研力量。　　從第一時間進行科學研究、輔助臨床決策，到迅速開展病毒檢測試劑盒、開展藥物和疫苗研發，各地高校科研人員分秒必爭，為遏制疫

熱膨脹儀在科研教學中有廣泛應用

　 熱膨脹儀在一定的溫度程序、負載力接近于零的情況下，測量樣品的尺寸變化隨溫度或時間的函數關系,可測量固體、熔融金屬、粉末、涂料等各類樣品。其不僅廣泛用于工廠實驗室等研發單位中，在科研教學中也有廣泛應用。　　無論是面向工業用戶，還是科研與教學，熱膨脹儀都可測量固體、熔融金屬、粉末、涂料等各類樣品，廣